I Budgetaftale 2024-2027 er vedtaget at: 

”Aftaleparterne er enige om at igangsætte udarbejdelse af en strategi for brug af digitale læringsmidler og andre digitale medier i og uden for undervisningen. Strategien skulle udvikles i samarbejde med skolelederne og skolebestyrelserne. Udgangspunktet for strategien er, at børn og unge skal have en mindre brug af skærme end de har i dag, hvorfor det er væsentligt at drøfte til- og fravalg af digitale medier på vores skoler og institutioner. Det er samtidigt en ambition, at børn og unge skal have den bedst mulige læring. Strategien skal derfor tage højde for den hurtige udvikling på det digitale område, bl.a. som følge af kunstig intelligens og gøre børnene klar til at navigere i det digitale landskab på bedst mulige vis.”

I Budgetaftale 2025-2028 er vedtaget at: 

”Der ønskes en revurdering af brugen af digitale læremidler ift. bøger og andre analoge læremidler. I 2025 afsættes det beregnede budget til udskiftning af elev-IT-udstyr, og det forudsættes, at der i løbet af 2025 vedtages en ny strategi for læremidler, så der fra 2026 og frem fremsættes et revideret budgetønske vedrørende digitale og analoge læremidler”

Høringsperioden var oprindelig sat til at løbe 23.05.2025 – 27.06.2025 (5 uger), men blev forlænget til 15.08.2025 efter henvendelse fra skolerne og skolebestyrelsernes mulighed for at afgive høringssvar.

Der er indkommet i alt 7 høringssvar i perioden fra skolebestyrelser, udvalgsmedlemmer og enkeltpersoner.

I Bilag 1 er det muligt at læse de samlede høringssvar. I Bilag 2 er der et bearbejdet overbliksskema over hovedpointer, bekymringer og anbefalinger fra høringssvarene. Det samlede billede fra høringssvarene peger på:

•         Enighed om behovet for tydelige rammer og klar retning fra kommunen.

•         Uenighed om iPads i indskolingen – med argumenter både for og imod.

•         Ønske om at strategien gøres kortere, klarere og mere præcis.

•         Behov for at sikre balancen mellem digital og analog læring.

•         Fokus på dialog og samarbejde med forældre og skolebestyrelser

Enkelte temaer er gennemgående i høringssvarene. Det drejer sig om følgende, hvor administrationen ønsker input fra Børne- og Skoleudvalget til at færdiggøre den ”Digitale læringsstrategi på skoleområdet.”

Administrationen ønsker input fra Børne- og Skoleudvalget ift. følgende:

Strategiens form og tydelighed: I flere høringssvar er et ønske om kortere, klarere strategi, der skelner mellem centrale beslutninger og lokal frihed.

• Spørgsmål til drøftelse: Skal strategien forkortes/omskrives fx ved at flytte afsnittet om ”Skolernes konkrete indsatser for balance mellem analog og digitalt baseret læring samt begrænsning af digital distraktion i 2025” til bilag eller separat inspirationsmateriale?
  Administrationen anbefaler: at afsnittet om ”Skolernes konkrete indsatser for balance mellem analog og digitalt baseret læring samt begrænsning af digital distraktion i 2025” gøres til bilag til strategien.
• Spørgsmål til drøftelse: Skal der ske en ensretning af skolernes mobilpolitikker fx angående smartwatches, eller skal det fortsat være op til den enkelte skole i samarbejde med skolebestyrelserne at beslutte?
  Administrationen anbefaler: at bevare beslutningskompetencen hos den lokale skole og skolebestyrelse bl.a. på grund ønsker i høringssvar og de nationale initiativer med en styrkelse af skolebestyrelsernes rolle og frihedsinitiativer i den nye skoleaftale.

Dannelsesopgave og balance mellem analog og digital: Der er bred enighed om at styrke indsatsen angående balancen og en fælles retning.

• Administrationens kommentar: Denne strategi belyser ikke, hvordan indsatser med analoge læremidler styrkes.
• Spørgsmål til drøftelse: Skal det pædagogiske læringscenter (PLC) fremgå tydeligere i forhold til dets rolle med pædagogisk vejledning og brug af digitale og analoge læremidler?
  Administrations anbefaler: at lade realiseringen af strategien være op til den enkelte skole. PLC - herunder vejledere, ressourcepersoner og skolebibliotekarer - have en naturlig rolle, men det kan være forskelligt fra skole til skole, hvor vægtningen af initiativer placeres. 

Økonomi og fleksibilitet: Behov for løbende investering i læremidler samt mulighed for fleksibilitet og løbende tilpasning.

• Administrationens kommentar: Det er afgørende for strategien, at der er en finansiering målrettet indkøb af digitale enheder til elever. En varig budgettildeling vil muliggøre en mere effektiv finansiering og løbende udskiftning af udstyr, samt sikre at udstyret tilpasses skolernes behov og undervisningskrav.
• Administrationen anbefaler: at indkøb af analoge læremidler ikke prioriteres på bekostning af tilgængeligheden af digitale enheder til eleverne

Den fortsatte udvikling

For at understøtte skolernes fortsatte udvikling mod en hensigtsmæssig balance mellem analog og digital læring er det afgørende, at skolerbe kender de overordnede rammer. Strategiens retning bør derfor være langsigtet og have bred opbakning. Den nye folkeskoleaftale samt de kommende fagplaner, der skal implementeres fra skoleåret 2027/2028, vil få betydning for dette arbejde – en betydning, der endnu er ukendt. Det er derfor vigtigt, at strategien tager højde for denne usikkerhed og sikrer fleksibilitet fx i indkøb eller overgang fra ét læremiddel til et andet.

De seneste års ændringer i strategien har medført, at skolernes tekniske udstyr i indskolingen i dag ikke er tidssvarende eller egnet til den nuværende anvendelse som dele-enheder. Samtidig har skift mellem forskellige modeller – klassesæt, 1:1 iPad/Chromebook og Bring Your Own Device – skabt usikkerhed på skolerne og betydet, at eleverne har skullet omstille sig til forskellige tilgange.