Dagtilbudsanalysen blev gennemført i perioden fra januar 2022 til juni 2022. Det daværende Børn- og Skoleudvalg prioriterede i denne periode arbejdet med analysen, hvor der bl.a. blev afholdt en række dialogmøder mellem udvalget og interessenter på området. 

Opdraget fra Kommunalbestyrelsen for arbejdet med Dagtilbudsanalysen:

• at sikre faglig og økonomisk bæredygtighed i dagtilbud,
• at fastholde en høj brugertilfredshed på området,
• at kunne fastholde og rekruttere ledere og medarbejdere på dagtilbudsområdet.

Dagtilbudsanalysen pegede bl.a. på høj grad af medarbejdertilfredshed. Sideløbende blev der gennemført en landsdækkende analyse af forældretilfredshed, som blev offentliggjort i juni 2022 og hvor resultatet viste, at Tønder Kommune lå på den næsthøjeste placering af alle landets kommuner.

Resultatet af analysearbejdet kan læses i den uddybende rapport "Analyse af dagtilbudsområdet i Tønder Kommune", som er skrevet af Konsulenthuset Implement. I det vedhæftede dokument er centrale konklusioner fra rapporten vedhæftet. 

Afledte beslutninger af Dagtilbudsanalysen: 

• Indførelse af tilskud til pasning af egne børn fra 0-2 år 
• Etablering af stordagpleje i Tønder by (til 8 børn og 2 gæstebørn)
• Omorganisering af Dagplejen til en decentral enhed under dagtilbudsområderne

Tilskud til pasning af egne børn

Tilskud til pasning af egne børn giver børnefamilier med børn i alderen fra 26 uger til 3 år mulighed for at hjemmepasse deres barn/børn i en periode på minimum 8 uger og maksimum 52 uger. Fra 1. januar 2026 er det maksimale tilskud 6.839 kr. for børn i alderen 26 uger og indtil den måned, hvor barnet fylder tre år. For at sikre, at ordningen tilgodeser barnets udvikling og behov, føres pædagogisk tilsyn på det enkelte barn i hjemmet. 

Etablering af stordagpleje i Tønder by

Grundet udfordringer med rekruttering af dagplejere var Tønder by i 2022 særligt udfordret i forhold til at kunne stille dagplejepladser til rådighed. For at understøtte og tilgodese dagplejen blev det politisk godkendt at oprette en stordagpleje i Tønder by med virkning pr. 1. marts 2023. Stordagplejen er oprettet i en kommunal bygning på Skolevej 7, og de ansatte dagplejere er dermed ansat uden for eget hjem. I stordagplejen er der tre ansatte dagplejere, 8 fastindmeldte dagplejebørn samt plads til 2 dagplejebørn i gæstepleje. 

Omorganisering af dagplejen

Den kommunale dagpleje blev pr. 1. juni 2023 omorganiseret fra en central til en decentral enhed. Hvor der tidligere var ansat en dagplejeleder til at varetage ledelsen af alle dagplejere og dagplejepædagoger i Tønder Kommune, er dagplejerne og dagplejepædagogerne siden 1. juni 2023 tilknyttet de enkelte dagtilbudsområder med øverste ledelsesreference til områdelederen. Det er fortsat dagplejepædagogerne, der varetager tilsynene hos dagplejerne.   

Ud over arbejdet med dagtilbudsanalysen har der i perioden fra år 2020 og fremadrettet været øvrige indsatsområder på dagtilbudsområder i Tønder Kommune. 

• Efteruddannelse af alle ledere og pædagoger - Diplommodul i Den styrkede pædagogiske læreplan
• Tilbud af uddannelse til pædagogisk assistentuddannelse til dagplejere og pædagogmedhjælpere
• Lederudviklingsforløb for alle daglig pædagogiske ledere vedr. faglig ledelse af evalueringskultur
• Område Løgumkloster/Toftlund indgår i samarbejde med UC Syd ift. projekt Leg for dig
• Godkendelse af retningslinjer for tidlig indsats i dagtilbud i Tønder Kommune
• ICDP-forløb (International Child Development Programme) for alle ledere og medarbejder

På baggrund af den nationale kvalitetsundersøgelse for 0-2 årige børn i dagtilbud fra maj 2023, blev der i efteråret 2024 igangsat et flerårigt kursusforløb for ledere og medarbejdere omhandlende International Child Development Programme, også kaldet ICDP-forløb. Den nationale kvalitetsundersøgelse fremhæver bl.a. behovet for høj kvalitet i samspillet mellem det pædagogiske personale og småbørnene. Den seneste nationale kvalitetsundersøgelse for 3-5 årige børn i dagtilbud fra maj 2025 viser ligeledes behovet for høj kvalitet i samspillet mellem det pædagogiske personale og børnehavebørnene, hvorfor ICDP-forløbet også er relevant ift. at øge kvaliteten i samspillet mellem 3-5 årige børn og pædagogiske medarbejdere. 

Forskning viser, at relationer er den enkeltfaktor, der har størst betydning for børns trivsel, udvikling, dannelse og læring. Relationskompetencen hos det pædagogiske personale er derfor af afgørende betydning og har direkte indflydelse på kvaliteten af de relationelle læringsmiljøer, hvor både barn-voksen og barn-barn-relationer styrkes.