Baggrunden for puljen til flere pædagogiske kompetencer tæt på eleverne har været en efterspørgsel fra folkeskolens pædagogiske personale. Flere undersøgelser viser, at lærere og pædagoger savner støtte og kompetencer til arbejdet med at skabe inkluderende læringsmiljøer i almenundervisningen.

Puljemidlerne er målrettet aktiviteter, der giver lærere og pædagoger bedre forudsætninger for at udvikle inkluderende læringsmiljøer, der imødekommer flere elevers trivsels- og læringsmæssige behov i folkeskolens almenfællesskaber.

Tilskuddet fra puljen kan anvendes til ansættelse af personale, der varetager PPR-opgaver og til kompetenceløft af medarbejdere, der varetager PPR-opgaver og af pædagogisk personale.

Anvendelse af puljemidlerne i Lejre Kommune

Analyse af specialområdet i Lejre Kommune, juni 2024, fastslog, at et velfungerende tværprofessionelt samarbejde på tværs af børne- og ungeområdet er afgørende i forhold til at lykkes med, at alle børn og unge trives, udvikler sig og lærer.

Analysen anbefalede blandt andet, at medarbejdernes kompetencer inden for specialpædagogik styrkes. Derudover anbefaledes det, at der udvikles motiverende, praksisrettet og fællesskabende undervisning i både specialtilbud og almene skoler. Endelig pegede analysen på, at PPR’s rolle samt det tværprofessionelle samarbejde med skolerne bør forandres, så det bliver mere praksisnært, helhedsorienteret og forebyggende.

PPR skal derfor fremadrettet have et større fokus på at støtte lærere og pædagoger i skolen og medvirke til, at der fagligt og metodisk anvendes ressourcer, der understøtter personalet i at arbejde i almenpædagogikken med den specialpædagogiske indsats, hvor det kræves.
I den forbindelse har PPR iværksat videreuddannelse og kompetenceløft af medarbejdere. Det anbefales, at puljemidlerne målrettes ansættelsen af en ny specialpædagogisk konsulent i PPR, der kan understøtte den igangværende proces.

Det er en målsætning hos PPR, at de specialpædagogiske konsulenter skal have tilhør til de enkelte distriktsskoler fremfor at dække bredt, så konsulenterne kommer tættere på almen pædagogik og undervisning med øget tilstedeværelse på den enkelte skole.

På den måde vil PPR i højere grad kunne stille sig sammen med skolerne i praksis gennem aktiv deltagelse i de pædagogiske og didaktiske læringsmiljøer. PPR indgår praksisnært i fælles observationer og sparring, så viden omsættes direkte i handling og understøtter en mere forebyggende og helhedsorienteret indsats.

Lejre Kommunes børne- og ungepolitik beskriver det fælles børne- og ungesyn og de værdier, som skal skabe sammenhæng på tværs af kommunen for børn, unge og deres forældre. En del af dette er forståelsen af, at børns og unges trivsel øges, når de mødes af voksne, der ser deres individuelle ressourcer og forskelligheder og sætter dem positivt i spil. Børn og unge trives, lærer og udvikler sig bedst, når de er i trygge, motiverende og sunde rammer, hvilket et mere praksisnært samarbejde mellem PPR’s specialpædagogiske konsulenter og det pædagogiske personale på Lejre Kommunes skoler vil bidrage væsentligt til.