Egedal

En skole, der kan mere for flere, det almene skoleområde - orientering

26/125 -

Prompt resultater

Relevans v1

Relevans

Nej

Bilag

First-agenda Sagsfremstilling

Beslutningstema

På baggrund af Skole- og Uddannelsesudvalgets nye konstituering efter kommunalvalget orienteres om udvalgets områder.

Kompetence til afgørelse

Skole- og Uddannelsesudvalget.

Indstilling

Administrationen indstiller, at orienteringen tages til efterretning.

Sagsfremstilling

Skolernes arbejde tager udgangspunkt i folkeskolens formålsparagraf, hvor nogle af hovedbudskaberne er:
  • Skolen skal i samarbejde med forældrene give eleverne kundskaber og færdigheder, som forbereder dem til videre uddannelse. De skal gøres fortrolige med dansk kultur og historie samt få forståelse for andre lande og kulturer og fremme den enkelte elevs alsidige udvikling.
  • Skolen skal forberede eleverne til deltagelse, medansvar, rettigheder og pligter i et samfund med frihed og folkestyre. Skolens virke skal derfor være præget af åndsfrihed, ligeværd og demokrati.
 
For at kunne dette er det afgørende at arbejde med høj kvalitet i skolerne. Derfor er der senest blevet arbejdet med fokus på fx:
 
Undervisningsdifferentiering og fokus på det fælles børnesyn
-         KL partnerskab om en skole der kan mere for flere og en fælles retning om, at børn har ret til at være en del af almenmiljøerne. Alle skoler har i forbindelse hermed arbejdet med konkrete mikrohandlinger, som er fundet relevante i den lokale kontekst
-         PPRs funktioner tættere på praksis gennem praksiskonsulenter helt ud i undervisningen, herunder støtte ind i læringsmiljøerne med fokus på børns trivsel og udvikling og understøttelse af medarbejderes kerneopgave.
-         Højt begavede elever; bl.a. kompetenceudvikling af alle medarbejdere i skole, SFO og klub, samt intensivt komptenceudviklingsforløb for nye ressourcepersoner på alle skoler. Disse initiativer har været medvirkende til et øget fokus lokalt på differentiering og varieret skoledag.
 
Læring og trivsel
-         Børne- og ungeinddragelse med fokus på udvikling af elevrådslærernes kompetencer og samarbejde på tværs
-         Udvikling og etablering af juniormesterlære og dermed give alle elever en meningsfuld afslutning på folkeskolen
-         Gode overgange fra dagtilbud til skole – og fra skole og ud i ungelivet
-         Lokale trivselstiltag i form af udvikling af mellemformer, ”skolestyrken”, mobilfri skole, aktive pauser og mere varieret skoledag og øget praksisfaglighed
 
Fag og læringsmiljøer
-         Udvikling af teknologiforståelse som nyt skolefag - herunder deltagelse i fagligt netværk på tværs af samarbejdskommuner og faglig introduktion til AI.
-         Udvikling af nyt naturcenter med tværfaglig profil og inkluderende læringsmiljøer ude- og inde.
-         Videreudvikling af åben skole; særligt skole-virksomhedssamarbejde og etablering af ny digital platform Skoletjenesten.dk/egedal-kommune
 
Tiltrækning og tilknytning
-         Tiltrækning og tilknytning, herunder en målrettet indsats for nyuddannede lærere med mentorordning og netværk for de nyuddannede, samt fokus på skolerne som meduddanner af lærerstuderende i praktik. Derudover en mere struktureret og systematisk onboarding af alle nye personaler
 
Ledelse og organisatorisk udvikling
-         Frisættelse og faglig ledelse af 33 initiativer i Folkeskolens Kvalitetsprogram.
-         Skoleudviklingssamtaler med alle skoler med fokus på data for trivsel, læsning og matematik, samt pejlemærker for SFO.
-         Implementering af pejlemærker for kvalitet i SFO. 
-         Udvikling af netværk for vejledere i Pædagogisk Læringscenter (PLC) så de i højere grad bliver i stand til at vejlede kollegaer ind i undervisningen, etablere støttefunktioner og mellemformer lokalt, samt sparre med den lokale ledelse om datainformeret og strategisk skoleudvikling.
-         Udvikling af netværk for ledere i hhv. SFO, ressourcecentre, kompetencecentre og udskoling så lederne understøttes i- og samarbejder om ledelsesopgaver tæt på deres eget ansvarsområde.
-         Et styrket samarbejde på tværs af skole, PPR og Social og handicap, herunder et øget fokus på elevfravær gennem kortlægning og etablering af strukturer for målrettet arbejde med elever i skolefravær; bl.a. tværfagligt fraværsteam.
-         Ændret skolestruktur – ledelse tæt på dagligdagen og flere beslutninger tæt på praksis.

Konsekvenser for budgettet

Sagen har ingen bevillingsmæssige konsekvenser.

Borgerdialog

Der har løbende været og er dialog med bestyrelser på området ift. de specifikke temaer, f.eks.:
-         Dialogmøde mellem bestyrelser, FU og SUU vedr. børns trivsel i forlængelse af Trivselskommissionens anbefalinger.
-         Deltagelse af forældre- og elevrepræsentanter i dialogforummet Sammen om Skolen og SFO.
Kursus for alle skolebestyrelser hvert andet år

Er du enig eller uenig?

22 items
  • Lydfiler null
  • Ressourcer null
  • Felter 1 items
    1. 6 items
      • Navn ""
      • Html "<div><div id='sagsfremstillingContainer'> <h3>Beslutningstema</h3> <span class='beslutningstema'><div><div><span>På baggrund af Skole- og Uddannelsesudvalgets nye konstituering efter kommunalvalget orienteres om udvalgets områder.</span></div></div></span> <h3>Kompetence til afgørelse</h3> <span class='ukendt'><div><div><span>Skole- og Uddannelsesudvalget.</span></div></div></span> <div><h3>Indstilling</h3> <span class='indstilling'><div><div><span>Administrationen indstiller, at orienteringen tages til efterretning.</span></div></div></span> </div> <h3>Sagsfremstilling</h3> <span><div><div><span>Skolernes arbejde tager udgangspunkt i folkeskolens formålsparagraf, hvor nogle af hovedbudskaberne er:</span></div><ul><li style=""><span>Skolen skal i samarbejde med forældrene give eleverne kundskaber og færdigheder, som forbereder dem til videre uddannelse. De skal gøres fortrolige med dansk kultur og historie samt få forståelse for andre lande og kulturer og fremme den enkelte elevs alsidige udvikling.</span></li><li style=""><span>Skolen skal forberede eleverne til deltagelse, medansvar, rettigheder og pligter i et samfund med frihed og folkestyre. Skolens virke skal derfor være præget af åndsfrihed, ligeværd og demokrati.</span></li></ul><div><span> </span></div><div><span>For at kunne dette er det afgørende at arbejde med høj kvalitet i skolerne. Derfor er der senest blevet arbejdet med fokus på fx:</span></div><div><span> </span></div><div><span>Undervisningsdifferentiering og fokus på det fælles børnesyn</span></div><div><span><span>-</span><span>         </span></span><span>KL partnerskab om en skole der kan mere for flere og en fælles retning om, at børn har ret til at være en del af almenmiljøerne. Alle skoler har i forbindelse hermed arbejdet med konkrete mikrohandlinger, som er fundet relevante i den lokale kontekst</span></div><div><span><span>-</span><span>         </span></span><span>PPRs funktioner tættere på praksis gennem praksiskonsulenter helt ud i undervisningen, herunder støtte ind i læringsmiljøerne med fokus på børns trivsel og udvikling og understøttelse af medarbejderes kerneopgave.</span></div><div><span><span>-</span><span>         </span></span><span>Højt begavede elever; bl.a. kompetenceudvikling af alle medarbejdere i skole, SFO og klub, samt intensivt komptenceudviklingsforløb for nye ressourcepersoner på alle skoler. Disse initiativer har været medvirkende til et øget fokus lokalt på differentiering og varieret skoledag.</span></div><div><span> </span></div><div><span>Læring og trivsel</span></div><div><span><span>-</span><span>         </span></span><span>Børne- og ungeinddragelse med fokus på udvikling af elevrådslærernes kompetencer og samarbejde på tværs</span></div><div><span><span>-</span><span>         </span></span><span>Udvikling og etablering af juniormesterlære og dermed give alle elever en meningsfuld afslutning på folkeskolen</span></div><div><span><span>-</span><span>         </span></span><span>Gode overgange fra dagtilbud til skole – og fra skole og ud i ungelivet</span></div><div><span><span>-</span><span>         </span></span><span>Lokale trivselstiltag i form af udvikling af mellemformer, ”skolestyrken”, mobilfri skole, aktive pauser og mere varieret skoledag og øget praksisfaglighed</span></div><div><span> </span></div><div><span>Fag og læringsmiljøer</span></div><div><span><span>-</span><span>         </span></span><span>Udvikling af teknologiforståelse som nyt skolefag - herunder deltagelse i fagligt netværk på tværs af samarbejdskommuner og faglig introduktion til AI.</span></div><div><span><span>-</span><span>         </span></span><span>Udvikling af nyt naturcenter med tværfaglig profil og inkluderende læringsmiljøer ude- og inde. </span></div><div><span><span>-</span><span>         </span></span><span>Videreudvikling af åben skole; særligt skole-virksomhedssamarbejde og etablering af ny digital platform Skoletjenesten.dk/egedal-kommune</span></div><div><span> </span></div><div><span>Tiltrækning og tilknytning</span></div><div><span><span>-</span><span>         </span></span><span>Tiltrækning og tilknytning, herunder en målrettet indsats for nyuddannede lærere med mentorordning og netværk for de nyuddannede, samt fokus på skolerne som meduddanner af lærerstuderende i praktik. Derudover en mere struktureret og systematisk onboarding af alle nye personaler</span></div><div><span> </span></div><div><span>Ledelse og organisatorisk udvikling</span></div><div><span><span>-</span><span>         </span></span><span>Frisættelse og faglig ledelse af 33 initiativer i Folkeskolens Kvalitetsprogram.</span></div><div><span><span>-</span><span>         </span></span><span>Skoleudviklingssamtaler med alle skoler med fokus på data for trivsel, læsning og matematik, samt pejlemærker for SFO.</span></div><div><span><span>-</span><span>         </span></span><span>Implementering af pejlemærker for kvalitet i SFO.</span><span>  </span></div><div><span><span>-</span><span>         </span></span><span>Udvikling af netværk for vejledere i Pædagogisk Læringscenter (PLC) så de i højere grad bliver i stand til at vejlede kollegaer ind i undervisningen, etablere støttefunktioner og mellemformer lokalt, samt sparre med den lokale ledelse om datainformeret og strategisk skoleudvikling.</span></div><div><span><span>-</span><span>         </span></span><span>Udvikling af netværk for ledere i hhv. SFO, ressourcecentre, kompetencecentre og udskoling så lederne understøttes i- og samarbejder om ledelsesopgaver tæt på deres eget ansvarsområde.</span></div><div><span><span>-</span><span>         </span></span><span>Et styrket samarbejde på tværs af skole, PPR og Social og handicap, herunder et øget fokus på elevfravær gennem kortlægning og etablering af strukturer for målrettet arbejde med elever i skolefravær; bl.a. tværfagligt fraværsteam.</span></div><div><span><span>-</span><span>         </span></span><span>Ændret skolestruktur – ledelse tæt på dagligdagen og flere beslutninger tæt på praksis. </span></div></div></span> <h3>Konsekvenser for budgettet</h3> <span class='ukendt'><div><div><span>Sagen har ingen bevillingsmæssige konsekvenser.</span></div></div></span> <h3>Borgerdialog</h3> <span class='ukendt'><div><div><span>Der har løbende været og er dialog med bestyrelser på området ift. de specifikke temaer, f.eks.:</span></div><div><span><span>-</span><span>         </span></span><span>Dialogmøde mellem bestyrelser, FU og SUU vedr. børns trivsel i forlængelse af Trivselskommissionens anbefalinger.</span></div><div><span><span>-</span><span>         </span></span><span>Deltagelse af forældre- og elevrepræsentanter i dialogforummet Sammen om Skolen og SFO.</span></div><div><span>Kursus for alle skolebestyrelser hvert andet år</span></div></div></span> </div></div>"
      • Tekst null
      • Id "00000000-0000-0000-0000-000000000000"
      • Link "https://dagsordener.egedalkommune.dk/Vis/Pdf/bilag/93822ce3-1f05-4a93-bed2-96001ecb1fcf"
      • DocumentId "93822ce3-1f05-4a93-bed2-96001ecb1fcf"
  • Presentations null
  • ItemDecision null
  • SagsNummer "26/125"
  • Navn "En skole, der kan mere for flere, det almene skoleområde - orientering"
  • Punktnummer "2"
  • Bilag 0 items
    1. Documents null
    2. Id "73ace0e9-3e0d-4ac5-a048-37cff0d45f66"
    3. IntegrationUid "00000000-0000-0000-0000-000000000000"
    4. CorporationUid "00000000-0000-0000-0000-000000000000"
    5. AgendaUid "78b99c41-e1e2-42f8-b61a-76492642555d"
    6. Number "2"
    7. Sorting 2
    8. IsOpen true
    9. CaseNumber "26/125"
    10. SourceId "27138"
    11. Caption "En skole, der kan mere for flere, det almene skoleområde - orientering"
    12. CasePresentationUid null
    13. ExternalAgendaItemAttendees 0 items