Baggrund

Styrelsen for Undervisning og Kvalitet orienterer årligt kommunalbestyrelserne om de folkeskoler og specialskoler, hvor der er behov for styrket opmærksomhed på skolernes udvikling med henblik på at forebygge vedvarende dårlig kvalitet. Orienteringen sker på baggrund af folkeskolelovens § 57 d.

Som led i denne proces gennemfører styrelsen hvert år en national screening af folkeskolernes resultater på en række fastlagte indikatorer. Formålet er at identificere skoler, der enten allerede har eller er i risiko for at udvikle kvalitetsudfordringer. Screeningen omfatter følgende indikatorer:

• Resultater ved de bundne prøver i dansk og matematik i 9. klasse
• Socioøkonomisk reference for de bundne prøver i 9. klasse
• Resultater fra de obligatoriske test i dansk, læsning
• Resultater fra de obligatoriske test i matematik
• Elevfravær
• Elevtrivsel

Nørre Snede Skole er af Styrelsen for Undervisning og Kvalitet udpeget med bekymrende kvalitet efter folkeskolelovens § 57 d

Grundlag for udpegning af Nørre Snede Skole

Udpegningen skyldes, at Nørre Snede Skole har under 80 pct. elever med min. 02 i dansk og matematik i de bundne prøver i 9. klasse i skoleårene 2023/24 og 2024/25.

Udpegningen sker på baggrund af den nationale screening af folkeskolernes resultater og baseres udelukkende på nationale kvantitative data efter centralt fastsatte kriterier. Det er alene indikatoren vedrørende andelen af elever, der opnår minimum karakteren 02 i dansk og matematik ved de bundne prøver i 9. klasse, der har givet anledning til orienteringen om Nørre Snede Skole. På de øvrige indikatorer i den nationale screening er der ikke forhold, som giver anledning til bemærkninger på skolen.

Der er ikke tale om ny viden, forstået på den måde at Ikast-Brande Kommune i 2025 fik midler fra nationalt hold til efteruddannelse af læse- og matematikvejledere, da kommunen er en af de 20 kommuner i landet, hvor elevernes faglige niveau i dansk og matematik er lavest. Det blev drøftet på udvalgsmødet d. 7. maj 2025. Her fremlagde skolechefen også resultaterne fra Nørre Snede skole.

Kommunalbestyrelsens ansvar og planlagt administrativ opfølgning 

Det er kommunalbestyrelsens ansvar at følge og reagere på kvaliteten i kommunens folkeskoler. Ifølge bemærkningerne til folkeskolelovens § 57 d forventes kommunalbestyrelsen at have et vedvarende fokus på kvalitet og udvikling på skoler, der er udpeget, med henblik på at forebygge vedvarende kvalitetsudfordringer. Kommunalbestyrelsen har allerede iværksat en målrettet indsats ved at bevilge midler til et pilotprojekt med fokus på at styrke matematikkompetencerne hos elever i 9.klasse med risiko for ikke at bestå afgangsprøven i matematik. Nørre Snede er en del af pilotprojektet, som gennemføres i perioden 1. marts 2026 – 1. oktober 2026.

Som led i det fortsatte kvalitetsarbejde planlægger administrationen i skoleåret 2026/2027 at iværksætte prøvehandlinger relateret til dansk og matematik på kommunens folkeskoler Formålet er at identificere den fagligt svageste elevgruppe, svarende til de ca. 10 % lavest præsterende elever, med henblik på tidlig identifikation af elever i risiko for ikke at bestå afgangsprøverne, styrket datagrundlag for lokale indsatser samt målrettet understøttelse af skolernes arbejde med faglig progression. Arbejdet vil tage afsæt i test samt øvrige relevante faglige data og vil blive gennemført af skolernes matematik- og læsevejledere i samarbejde med skoleledelserne.

Nuværende og igangsatte indsatser på Nørre Snede Skole

Nørre Snede Skole arbejder derudover systematisk med at styrke den faglige kvalitet og elevernes deltagelsesmuligheder. Der er særligt fokus på:

• Elever i skolens mellemform, hvor der arbejdes målrettet med både faglig og personlig støtte
• Deltagelse i ovennævnte pilotprojekt vedrørende styrket matematikindsats
• Ugentlig frivillig lektiecafé som supplerende faglig støtte

Perspektiv for kommende skoleår

Nørre Snede Skole forventer også i de kommende skoleår en relativt høj andel af elever, der aflægger prøver på særlige vilkår. Dette indgår som et opmærksomhedspunkt i det fortsatte kvalitetsarbejde.

Opmærksomhed vedrørende datagrundlaget

De nationale data tager ikke højde for elevgruppens sammensætning. I begge de pågældende skoleår har alle elever deltaget i prøverne, herunder elever med betydelige faglige og sociale udfordringer. Skolen har samtidig haft en gruppe elever med ustabilt fremmøde og perioder med længerevarende fravær, hvilket har haft betydning for elevernes faglige udbytte. Disse forhold indgår ikke i den nationale screening, men vurderes at have haft indflydelse på prøveresultaterne.