Der arbejdes aktivt med fraværsproblematikker på alle skoler. Gennem systematisk fraværsregistrering i hver klasse, i de enkelte teams og i nøglemedarbejderfunktionen. 

Fraværsregistrering:

Ifølge ”Bekendtgørelse om elevers fravær fra undervisningen i folkeskolen” (BEK nr. 1063 af 24/10/2019), skal der registreres fravær ved skoledagens begyndelse for elever i 0. til og med 6. klasse. For elever i 7. til og med 10. klasse skal der også registreres ved skoledagens afslutning. For at få mere finmasket viden har skolerne i Hørsholm i 2022 besluttet, at fravær skal registreres ved skoledagens begyndelse og efterfølgende ved lærerskift for elever i 0. til og med 10. klasse. På den måde får skolerne et bedre datagrundlag for at opfange mønstre eller særlige udsving i fraværet.

Nøglemedarbejdere:

Der er ikke blevet tildelt særskilte midler til at opretholde nøglemedarbejderfunktionen fra projektet. Men på grund af de gode erfaringer har alle skolerne valgt at allokere ressourcer til 1-2 nøglemedarbejdere, der som en del af deres arbejdsopgaver systematisk arbejder med fravær og fraværsdata.

Nøglemedarbejderne kan fx samarbejde med lærerne eller teamet om udvalgte elever og bidrage med sparring, hjælpe med indsatser og med forældrekontakt. De kan trække fraværslister, løbende informere teams og ledelse og tage direkte kontakt til teams ved undrende fravær.

Lundevejsskolen har ikke nøglemedarbejdere. Her er det elevens kontaktvoksne, der har ansvaret for at følge op på fravær i den daglige dialog med forældrene. Den daglige opfølgning sker via elevens kontaktperson, og så er der en formel opfølgning på fravær ca. 4 gange årligt.

Samarbejdet PPR, myndighed og skoler:

PPR og skolerne mødes systematisk, og fra januar 2026 er der koblet en socialrådgiver på disse møder. Her drøftes fraværsproblematikker løbende.

Antal elever med bekymrende fravær:

Fælles for skolerne er, at de alle på baggrund af fraværsdata foretager en subjektiv vurdering af, hvornår der er tale om bekymrende fravær. Højt fravær alene er ikke nødvendigvis bekymrende, hvis der er gode forklaringer eller fin udvikling og et godt samarbejde.

Det Nationale Forsknings- og Analysecenter for Velfærd (VIVE) arbejder på at udvikle en klar definition af langvarigt og bekymrende fravær, så begrebet kan afgrænses, og målgruppen præcist identificeres. Det forventes at blive præsenteret i første halvår af 2026. 

I nedenstående tabeller har skolerne hver især opgjort tallet som det antal elever, der har et samlet fravær på min. 15% hen over skoleåret og som vurderes som bekymrende efter en individuel vurdering. Når der er tale om samlet fravær er det både ekstraordinær frihed, ulovligt fravær og sygefravær, der indgår.

Skoleåret 2025/2026 t.o.m. december 2025

Kilde: skolernes opgørelse

*Lundevejsskolen har elever med fravær, men i den individuelle vurdering er der ingen, der vurderes at være bekymrende.

Skolefravær skoleåret 2024/2025

Kilde: skolernes opgørelse

**Tallene i parentes er fra administrationens svar på et KB spørgsmål fra maj 2025, hvor tallene er opgjort pr. april og de kan derfor ikke direkte sammenlignes. 

Skolefravær skoleåret 2023/2024

Kilde: skolernes opgørelse

I forbindelse med arbejdet med skolefravær vil det være ønskeligt med midler til både det forebyggende arbejde, fx via nøglemedarbejderne og skolernes AKT/LKT-arbejde, samt til arbejdet med de elever, der har bekymrende fravær og som kræver en særlig indsats for at komme godt tilbage i skolen igen.  

Indsatsen vil skulle videreudvikles i samarbejde med skolerne og også gerne med PPR og Myndighed for at understøtte det styrkede samarbejde mellem disse samarbejdspartnere. 

Det kunne eksempelvis være midler til at styrke den interne, lokale ressource på den enkelte skole, der gør det muligt at følge eleven helt tæt for at få ham/hende godt tilbage i skolen. Eller det kunne være at oprette et lokalt videnscenter med 1-2 medarbejdere tilknyttet. Indsatsen kan indgå som et budgetønske for Budget 2027 – 2030.