Struer Statsgymnasium skal tilbyde undervisning til elever fra Struer Kommune, der efter opfyldelse af ni års undervisningspligt har brug for et 10. skoleår. Dette for at styrke deres faglige, sociale og personlige kvalifikationer, så de opnår større sikkerhed med hensyn til valg og gennemførelse af en ungdomsuddannelse.

Nedenstående elementer skal indgå i den årlige beretning til Struer Kommune, jf. overenskomstens § 2:

· Formål med udbud
· Beskrivelse af 10. klassetilbuddet (særkender, fagudbud, fysiske faciliteter, optag etc.)
· Linjefagsdækning og kompetence-profiler (undervisere)
· Trivselsmåling
· Karaktergennemsnit
· Overgangsfrekvens
· Årsplan og aktivitetsplan
· E-10

Følgende centrale tematikker fra årsberetningen blev drøftet på det årlige møde med Struer Statsgymnasium vedr. årsberetningen:

Optag og gennemførelse:

I skoleåret 2024/2025 blev 39 elever optaget og 37 gennemførte. De elever, der ikke gennemførte overgik til andre uddannelsesmæssige tilbud.

Videre i ungdomsuddannelser:

I vurderingen af 10. klasseforløbet det enkelte år er det af betydning, hvordan det er gået eleverne mht. afklaring af deres videre ønske om at vælge ungdomsuddannelse. Formålet med at integrere 10. klasse er både at sikre en bedre afklaring hos de unge ift. uddannelsesudvalg, at fastholde dem i uddannelsessystemet og at give dem et endnu bedre afsæt i forhold til at gennemføre en ungdomsuddannelse. Derfor måles på valg af ungdomsuddannelse og på hvor mange, der fortsætter på Struer Statsgymnasium efter endt 10. klasse.

Eleverne, der i 2024/2025 har gået i 10. klasse på Struer Statsgymnasium, har efter endt 10. klasse fordelt sig på følgende ungdomsuddannelser:

Eud/EUX: 2
HHX: 8
STX: 8
HF: 8
HTX: 0
Pre-IB: 0

70% af eleverne fortsætter på Struer Statsgymnasium i deres ungdomsuddannelse.

Struer Statsgymnasium ser store fordele i det tætte samarbejde med UU-vejledningen, som har til huse på gymnasiet og deltager i relevante møder med elever og forældre. Dette understøtter en smidig overgang til videre uddannelse efter 10. klasse.

Lavt fravær:

Den gennemsnitlige fraværsprocent for 10. klasse 2024/2025 er tilfredsstillende lavt på 6,4%. Der følges op på elevers fravær efter en aftalt systematik, fraværsdata følges med faste møder hver 14. dag og forældrene kontaktes hvis en elev udebliver og der mangler besked fra forældrene.

Trivselsundersøgelse:

Den lave fraværsprocent skal også ses i sammenhæng med resultaterne i skolens trivselsmåling.

Trivselsundersøgelsen for skoleåret 2024/25 viser, at eleverne i 10. klasse generelt trives både fagligt og socialt. Skolen arbejder målrettet med at styrke årgangens fællesskab gennem introprogram, tutorordning, ture ud af huset og alternative undervisningsaktiviteter hver torsdag. For yderligere at understøtte sociale relationer er fredagscafé flyttet til en almindelig skoledag i skoletiden, hvor underviserne er til stede, så deltagelsen tilskyndes og bliver en integreret del af skolens sociale indsats.

Der er et særligt fokus på elevernes tilhørsforhold til skolen. For at styrke denne deltager 10. klasse f.eks. i skolens hockeyturnering på tværs af studieretninger, i skolens fester sammen med nogle af underviserne og har eget elevråd med repræsentation i skolens fælles elevråd.

Undersøgelsen indikerer, at langt de fleste elever oplever et godt læringsmiljø, hvilket understøtter stabilt fremmøde og aktiv deltagelse i undervisningen. Skolen har en tydelig handlingsplan for forebyggelse og håndtering af mobning, og indsatsen vurderes som effektiv.

Undervisning:

Der ses også i 2024/2025 et stort spænd i elevernes faglige forudsætninger. Alle elever kommer til prøve, og der arbejdes systematisk med at forberede dem gennem målrettede undervisningsforløb og synopsearbejde op til eksamen. En betydelig del af årgangen har faglige udfordringer, herunder ordblindhed og manglende bestået afgangsprøve fra 9. klasse, hvilket stiller krav om differentieret undervisning og ekstra støtte. 

Skolen anvender en evalueringspraksis, hvor der gives løbende beskrivende feedback frem for karakterer, medmindre det er et formelt krav. Denne tilgang reducerer oplevelsen af karakterpres og styrker elevernes trivsel. Undervisningen evalueres desuden på klassen, hvor elevernes perspektiver inddrages aktivt, hvilket bidrager til et læringsmiljø præget af dialog og medindflydelse.

E-10-forløbet er et særligt tilbud til elever med behov for ekstra faglig støtte og erhvervsrettet fokus. Eleverne undervises på små hold i dansk og matematik med henblik på at opfylde erhvervsuddannelsernes optagelseskrav. Forløbet omfatter også temaundervisning i erhvervsfag, adgang til værkstedsfaciliteter og praktikforløb i samarbejde med lokale virksomheder. Denne indsats har stor betydning for elever, der ellers ville have vanskeligt ved at opnå fodfæste i uddannelsessystemet.

10. klasse har en fast tilknyttet læsevejleder, der sikrer screening og støtte til elever med læsevanskeligheder. Der arbejdes aktuelt på at etablere et tættere samarbejde mellem gymnasiets vejledere og folkeskolernes læse- og matematikvejledernetværk med henblik på at understøtte et fælles fagligt fokus og ensartede tilgange.