Et velfungerende forældresamarbejde spiller en central rolle for børns trivsel, læring og deltagelse i fællesskaber. Erfaringer peger blandt andet på, at:

• Når skole/dagtilbud og hjem opleves som samarbejdspartnere med fælles retning, understøttes børns udvikling og læring.
• Klar og tydelig kommunikation, samt løbende forventningsafstemning, kan medvirke til at forebygge misforståelser og styrke børns oplevelse af tryghed.
• En høj grad af inddragelse af forældre hænger ofte sammen med positive effekter i forhold til læringsudbytte, social trivsel og håndtering af udfordringer i hverdagen.
• Et bevidst og koordineret samarbejde i forbindelse med overgange, eksempelvis fra dagtilbud til skole, har stor betydning for børns trivsel og kontinuitet.

På den baggrund ønskes det, at der på tværs af dagtilbud og skole sættes et fælles og styrket fokus på forældresamarbejdet.

Formålet er at skabe et fælles udgangspunkt for arbejdet med forældresamarbejde, hvor der udvikles klare og fælles forståelser af roller, forventninger og ansvar mellem hjem og institution. Samtidig er der et ønske om at undersøge, hvilke elementer, der kendetegner et velfungerende og bæredygtigt samarbejde med forældre både i dagtilbud og skole.

Arbejdet skal bygge videre på eksisterende erfaringer og praksis, herunder både de mange gode erfaringer, der allerede findes, og de udfordringer, som medarbejdere, ledere og forældre oplever i hverdagen. Denne viden ses som et vigtigt afsæt for at udvikle relevante og meningsfulde initiativer.

Der iværksættes en proces som starter i regi af "Fælles Rådgivende Udvalg" (FRU) og "Sammen om skole og dagtilbud" hvor fagprofessionelle, fagudvalg og administration skal udarbejde en række bud på hvordan forældresamarbejdet forstærkes (bilag 1).