Parameter

Model 1: Micro praktik

Model 2: Uge 47

Model 3: Valgfaget Arbejdskendskab

Beskrivelse

3 dages forløb integreret i skolens undervisningsplan i 7., 8. eller 9. klasse, med samarbejde mellem skole og virksomheder/institutioner.

Koncentreret indsats i uge 47 med fokus på uddannelse og job i 7.-10. klasse, koblet til Bornholms Uddannelsesmesse (BUM).

Praktikophold som valgfag med kombination af praktik og undervisning, jf. folkeskoleloven §9 stk.1.

Målgruppe

Skolen vælger årgang (7., 8. eller 9.) hvor forløbet passer bedst.

Elever i 7.-10. klasse tilpasset deres alder og modenhed

Elever i 7.-9. klasse, frivilligt valgfag.

Indhold

Kombination af faglige forløb og virksomhedsbesøg.

Virksomhedsbesøg, virksomhedsbesøg på skolen, UU-vejledning og deltagelse i BUM.

Praktik i virksomhed kombineret med undervisning i arbejdskendskab.

Høringspart

Resume af høringssvar

TEKNIQ Bornholm

Anbefaler model 3.

Skeptisk over for Model 1 (Micro-praktik) og Model 2 (Uge 47), da begge indebærer obligatoriske forløb for alle elever. Eleverne deltager allerede i en obligatorisk erhvervspraktik i 8. klasse, og vi vurderer, at yderligere obligatoriske praktikforløb kan udvande kvaliteten og skabe unødig belastning for både skoler og virksomheder.

Udvidelse af praktikken bør målrettes de elever der har en særlig interesse eller motivation for at komme ud i erhvervslivet.

TEKNIQ Bornholm anbefaler model 3, som giver rum til et frivilligt og motiveret valg. Det bedste match mellem skolens formål og virksomhedernes muligheder, og dermed styrke kvaliteten og udbyttet af det praktiske samarbejde.

DI Bornholm og DI Byggeri Bornholm

Anbefaler model 1

Modellen muliggør integration af praktikforløb direkte i skolens undervisningsplan. Den sikrer en holistisk læringserfaring for eleverne spredt over skoleåret og er fleksibel for både skoler og virksomheder.

Det påpeges, at modellen forudsætter et tæt samarbejde mellem skoler og lokale virksomheder. Hvis ordningen skal give eleverne et relevant fagligt udbytte, skal samspillet mellem skoler og virksomheder være en integreret del af modellen fra start, prioriteres af kommunalbestyrelsen og indgå i skolernes planlægning af praktikforløbene.

Anbefaler, at Bornholms Regionskommune også prioriterer ressourcer til en erhvervsplaymaker, der kan bringe de unge tættere på virksomhederne og understøtte samarbejdet mellem skoler og erhvervsliv.

Heldagsskolens skolebestyrelsen

Anbefaler model 1.

Det er en fleksibel og gennemførlig model, der kan indgå naturligt og som en god udvidelse af den allerede eksisterende praktik.

Styrker samarbejdet mellem skole og lokale virksomheder og giver eleverne indblik i uddannelses- og jobmuligheder på Bornholm.

Den kan tilpasses det klassetrin, hvor det pædagogisk giver bedst mening, hvilket vi anser som en betydelig styrke og en udvidelse af den nuværende obligatoriske praktik.

Svartingedal skoles skolebestyrelse

Anbefaler lokal frihed og fleksibilitet — frem for en central beslutning om én bestemt model.

 Anerkender intentionerne bag forslaget og ser positivt på, at der arbejdes for at give eleverne en bredere forståelse af arbejdsliv, uddannelsesmuligheder og samfundets sammenhænge.

 Vurderer, at der ikke er behov for at beslutte én fælles model for alle skoler. Tværtimod vil vi fremhæve værdien af, at skolerne har frihed til at vælge den form, der bedst passer til lokale forhold, elevgrupper og samarbejdspartnere. Dette er i tråd med folkeskolens kvalitetsprogram og intentionen om frisættelse og tillid til de lokale løsninger.

Paradisbakkeskolens skolebestyrelse

Anbefaler model 2

Skolebestyrelsen på Paradisbakkeskolen anbefaler model 2.

Bornholms Fælles Elevråd

Anbefaler model 1

Den skaber mulighed for at tilpasse det den enkelte skole, og derved også bedst passe til de enkelte elever på skolen.

Model 2, Man bør være meget opmærksom på,

hvor stort et antal elever, der er tale om.

Model 3, det er svært at forstille sig at der etableres et frivilligt valgfag i arbejdskendskab lokalt på alle skoler. Et fælles valgfag på tværs af øen, vil det kræve, at det planlægges, så det sikres, at alle elever har mulighed for at deltage lige meget, hvorfra på øen man kommer.

Bornholms Fælles Elevråd pointerer, at det er vigtigt at lytte og inddrage eleverne. Det er ikke alle elever, der nødvendigvis trives i praktikker.