I Vallensbæk Kommune er der stor fokus på børn og unges trivsel. Kommunens tre skoler har hver en antimobbestrategi, der er udarbejdet efter de nationale vejledningsmaterialer af skolebestyrelsen og skoleledelsen i fællesskab. Alle skolerne arbejder systematisk med materiale fra Dansk Center for Undervisningsmiljø (DCUM) og Skolestyrkens værktøj til trivselsfremme. Udvalget orienteres løbende om arbejdet med trivsel og mobning.

DCUM definerer mobning som, når en person over længere tid holdes ekskluderet af en gruppe, f.eks. klassekammeraterne eller en vennegruppe. Det kan f.eks. ske ved, at personen bliver ignoreret, holdt udenfor eller behandles nedværdigende. Skolestyrkens materialer arbejder med en forståelse af mobning som udtryk for en utryg kultur i de fællesskaber, som børn er en del af.

Er der mistanke om mobning, sætter skolen en række tiltag i værk. Formålet er at få afdækket, om der er tale om mobning eller ej. Hvis afdækningen viser, at der er en adfærd i en klasse, der har karakter af mobning eller mobbelignende tilstande, iværksætter skolen et forløb, der inddrager de relevante fagpersoner. Det kan f.eks. være adfærd-, kontakt- og trivselslærere (AKT) eller trivselsguide. Det er et længerevarende forløb, der skal forebygge nye eller lignende situationer, fx ved at styrke klassefællesskabet.

Tabellen viser antallet af sager på skolerne, hvor der er udarbejdet handlingsplaner for at standse mobning eller mobbelignende tilstande.

Antallet af sager, hvor der er udarbejdet handlingsplaner:

1 sag er videresendt til behandling i DCUM.

Til sammenligning havde skolerne sidste år, fra 1. november 2024 og 12 måneder tilbage, 18 sager tilsammen. Ingen af disse sager blev videresendt til behandling i Dansk Center for Undervisningsmiljø.

Elever og forældre har mulighed for at klage til DCUM, hvis de oplever, at skolen ikke forebygger tilstrækkeligt og ikke håndterer mobning. De tre skoler oplyser på hver deres hjemmeside om klagemuligheden.

Forebyggende tiltag og indsatser

I 2023 godkendte Kommunalbestyrelsen, at midlerne fra kommunens trivselspulje blev brugt til skoletrivselsprogrammet, Skolestyrken, der blev iværksat i skoleåret 2023/2024. 

Skolestyrkens program er udviklet af Børns Vilkår, Mary Fonden og Red Barnet og bidrager til, at skolerne arbejder systematisk med trivselsfremme og forebyggelse af mobning. Skolerne har det seneste år gennemført en række aktiviteter, herunder en fælles opstart, samarbejde om udvælgelse af skolens fokusområde og temaaftener for kontaktforældre/klasseråd og elevråd.

I budgetforliget 2024-2027 blev der afsat ekstra ressourcer til en trivselsguide. Trivselsguiden arbejder både strategisk og i praksis med at understøtte og igangsætte Skolestyrkens initiativer med fokus på trivsel og fællesskaber. I budgetforliget 2026-2029 er der afsat midler til at gøre trivselsguiden til en permanent ordning.

Udviklingen i antallet af sager kan indikere, at skolerne, med Skolestyrken, har fået redskaber til at arbejde mere systematisk med at forebygge mobning, herunder at identificere mobning og gribe hurtigere ind overfor mobbelignende dynamikker. Derudover har pædagogiske medarbejdere, forældre og elever fået viden og sprog om mobning og mobbelignende tilstande, hvilket kan være med til at forebygge og starte samtalen om mobning.

Skolestyrkens fokus på elevfællesskabets betydning understøtter, at skolerne arbejder systematisk med at skabe stærke og sunde elevfællesskaber, hvor eleverne får en øget bevidsthed om fællesskabets betydning og opmærksomhed på, hvornår der kan være tale om mobning af dem eller en kammerat. Elevrådet og forældrene inddrages også løbende i arbejdet med at skabe sunde fællesskaber, fx gennem temadage/aftener.

Forvaltningen evaluerer løbende på aktiviteter forbundet med trivselsfremme, herunder Skolestyrken, og udvalget vil løbende blive orienteret om arbejdet med Skolestyrken og trivselspuljen.