Sagsnummer: 17.00.00-P22-2-22
Sagsbehandler:  Anders Norup 

Et øget nationalt og lokalt fokus på naturfag, teknologi, engineering og matematik (STEM) danner baggrund for udarbejdelsen af en samlet STEM-strategi for Skole- og Dagtilbud. STEM-området har gennem de senere år fået stigende opmærksomhed i både forskning, nationale anbefalinger og kommunale udviklingsindsatser, særligt i lyset af behovet for at styrke børn og unges kompetencer i en verden præget af teknologisk udvikling og komplekse samfundsudfordringer.

Børn og unge møder naturfaglige fænomener, teknologiske løsninger og matematiske strukturer i deres hverdag, men undersøgelser viser, at interessen for naturfag ofte falder i løbet af skoleforløbet. Der peges nationalt på, at tidlige erfaringer, legende undersøgelser og en systematisk progression i læringsmiljøerne har stor betydning for, at børn fastholder nysgerrighed og motivation. Samtidig fremhæves betydningen af et fælles naturfagligt sprog og arbejdet med faglige tekster, modeller, data og begreber som centralt for elevernes muligheder for at udvikle forståelse og deltage aktivt i undervisningen.

I Vesthimmerlands Kommune har både dagtilbud og skoler allerede en række initiativer på området, herunder Naturekspeditionen, Naturfagsmaraton, LIFE-forløb og samarbejder med lokale virksomheder og ungdomsuddannelser. Indsatserne peger på, at børn og unge profiterer af praksisnære forløb, udeskole, engineering-aktiviteter samt miljøer, hvor teknologi og kreativitet indgår som naturlige dele af undervisningen. Der er dog behov for at samle arbejdet i en fælles, tydelig ramme, der understøtter progression fra dagtilbud til udskoling, og som sikrer en sammenhængende tilgang til STEM i hele børne- og ungeområdet.

STEM-strategien bygger derfor på kommunens eksisterende indsatser og nationale anbefalinger og udgør en samlet retning for arbejdet med naturfaglig nysgerrighed, sproglig udvikling, teknologiforståelse og praksisfaglige læringsmiljøer. Udarbejdelse af strategien har været en del af "KAN-indsatserne" i 2026udviklingsplanen, og strategien fremlægges nu til drøftelse og beslutning.

• Styrket naturfaglig nysgerrighed, naturfagligt sprog og naturfaglige kompetencer hos børn og unge.
• Øget sammenhæng og progression mellem dagtilbud og skole i arbejdet med naturfag/science, teknologi, engineering og matematik.
• Bedre muligheder for praksisnære og undersøgende læringsmiljøer i både dagtilbud og skoler.
• Styrket samarbejde mellem institutioner, skoler, forvaltning og eksterne aktører, herunder lokale virksomheder og ungdomsuddannelser.
• Bedre forudsætninger for, at flere unge får kendskab til og interesse for STEM-relaterede uddannelser og job. 

Der har været nedsat en arbejdsgruppe bestående af dagtilbudsledere, skoleledere, lærere og forvaltningen, som har udarbejdet udkast til strategien.
Arbejdsgruppen har afdækket behov, indsamlet lokale erfaringer, og udarbejdet strategiudkastet.
Strategien er præsenteret og drøftet på temamøde for dagtilbud og på temamøde for skoler, hvor der var mulighed for at stille spørgsmål og komme med faglige input. 

Ingen relevant lovgivning.

Ingen bemærkninger.

Børne- og Familieudvalget