Orientering: Elevinddragelse i skole og fritidstilbud

1. Elevinddragelse i fritidstilbud

Fritidstilbuddene i Helsingør Kommune arbejder på forskellig vis med elevinddragelse. Konstitueret skoleleder på Hornbæk Skole, Jeanette Scaglione Jordahn orienterer om hvordan man arbejder med inddragelse af eleverne på Hornbæk Skole i SFO og klub og giver en række konkrete eksempler fra hverdagen.

2. Medbestemmelse i undervisningen – fra elevernes perspektiv

Børnerådet, Danske Skoleelever og UNICEF Danmark har sammen udgivet rapporten Medbestemmelse i undervisningen – fra elevernes perspektiv, som undersøger, hvordan danske skoleelever oplever deres ret til at blive inddraget i undervisningen imødekommes.

Med input fra over 1.800 elever viser undersøgelsen en klar sammenhæng mellem elevernes trivsel og deres mulighed for medbestemmelse i undervisningen.

Danske skoleelever præsenterer resultatet af undersøgelsen.

3. Forslag til principper for elevinddragelse i undervisningen

På baggrund af de to oplæg har administrationen udarbejdet forslag til principper for elevinddragelse i undervisningen:

1. Børn lærer om demokrati i hverdagen
   ved at deltage i og opleve demokratiske processer i praksis. Ved fx håndsoprækning eller afstemning med papir og blyant lærer børn at tage stilling, gå på kompromis, lytte til andres synspunkterne og træffe fælles beslutninger om hverdagen.

2. Elevernes stemme skal have betydning
   Elever skal inddrages i beslutninger, der vedrører deres skoleliv, og deres perspektiver skal tillægges reel betydning.

3. Elevinddragelse skal være en del af undervisningen
   Elevinddragelse skal tænkes ind i fag, undervisning og fagplaner – ikke som et supplement, men som en naturlig del af skolens kerneopgave.

4. Elevinddragelse skal være et fælles politisk mål
   Kommuner og skoler skal sætte tydelige ambitioner for elevinddragelse og følge op på, om elevernes stemme faktisk får betydning.

5. God elevinddragelse kræver fælles forståelse
   Elevinddragelse handler ikke blot om at spørge eleverne. Det handler om at lytte, være nysgerrig på deres perspektiver og skabe mulighed for, at deres input kan føre til forandring.

6. Vi skal dele viden og erfaringer
   Viden om, hvad der skaber god elevinddragelse, skal samles, deles og omsættes til praksis på tværs af skoler og kommuner.

7. Skolen skal skabe gode rammer for elevinddragelse
   Ledelse, organisering, tid og kultur skal understøtte, at elever og medarbejdere har mulighed for at arbejde systematisk med elevinddragelse.

8. Medarbejderne skal have kompetencerne til at inddrage elever
   Lærere og pædagogisk personale skal have viden, kompetencer og redskaber til at skabe meningsfuld elevinddragelse i både undervisning og skolens fællesskaber.

4. Forslag til principper for inddragelse af børns stemmer i fritidstilbud

Administrationen har udarbejdet forslag til principper for inddragelse af børn og unge i fritidstilbud:

1. Alle børn og unge skal have mulighed for at deltage
   Børn og unge skal have reel adgang til fritidsfællesskaber uanset økonomi, funktionsniveau, køn, baggrund eller andre forhold.

2. Børn og unge skal høres i beslutninger, der vedrører deres fritidsliv
   Vi skal spørge børn og unge, hvad de ønsker, har brug for og drømmer om – og tage deres perspektiver alvorligt.

3. Inddragelse skal føre til indflydelse
   Børn og unge skal kunne se, hvad deres bidrag har betydet. Når deres forslag ikke kan imødekommes, skal de have en forklaring på hvorfor.

4. Skab fællesskaber sammen med børn og unge
   Fritidstilbud skal udvikles i samarbejde med børn og unge, så de opleves relevante, attraktive og meningsfulde.

5. Giv plads til forskellige måder at deltage på
   Nogle børn tager ordet, andre gør ikke. Inddragelse skal derfor ske gennem forskellige former – fx samtaler, workshops, digitale platforme, aktiviteter og observationer.

6. Styrk børn og unges demokratiske stemme
   Fritidslivet skal være et sted, hvor børn og unge oplever, at deres stemme har betydning, og hvor de lærer at tage ansvar, samarbejde og være en del af demokratiske fællesskaber.

7. De voksne skal skabe rammerne – børn og unge skal have pladsen
   Voksne har ansvaret for at skabe trygge og inkluderende rammer, men skal give børn og unge reel mulighed for selv at tage initiativ, påvirke og skabe aktiviteter.

8. Gør det let at engagere sig
   Det skal være enkelt for børn og unge at få indflydelse, starte aktiviteter og engagere sig i foreninger, klubber og andre fritidsfællesskaber.

9. Mød børn og unge dér, hvor de er
   Inddragelsen skal foregå i de fællesskaber og på de platforme, hvor børn og unge allerede færdes – og ikke kun gennem formelle råd og møder.

10. Del viden og lær af det, der virker
    Vi skal samle erfaringer med børn og unges deltagelse, dele dem på tværs af foreninger, klubber og kommunen og løbende udvikle vores praksis.