Monrad
Skanderborg

Drøftelse af studietur i 2027

00.01.00-G01-81-26 -

Prompt resultater

Relevans v1

Relevans

Nej

Bilag

First-agenda Sagsfremstilling

Resumé

Med denne sag drøfter og fastsætter Børne-, Unge- og Familieudvalget den overordnede ramme for udvalgets studietur i 2027. 

Sagsfremstilling

Børne-, Unge- og Familieudvalget vedtog den 12. august 2026 at igangsætte planlægningen af en studietur for udvalget den 6.-9. juni i 2027. På den baggrund har administrationen afsøgt mulige destinationer og tematikker for studieturen.

Med denne sag præsenteres Børne-, Unge- og Familieudvalget for fire forslag til mulige destinationer og relaterede tematikker. De fire forslag til mulige destinationer og relaterede tematikker fremgår af nedenstående oversigt. De fire destinationer tilbyder forskellige, men også sammenlignelige perspektiver på børne- og ungeområdet. De relaterede tematikker er de tematikker, som administrationen i første omgang har identificeret i den indledende research, og de kan derfor tilpasses efter udvalgets præferencer. 

Med afsæt i de fire forslag til mulige destinationer og relaterede tematikker drøfter og fastsætter Børne-, Unge- og Familieudvalget den overordnede ramme for udvalgets studietur, herunder udvalgets præferencer for valg af destination og tematikker.

Administrationen fortsætter planlægningen af studieturen med udgangspunkt i Børne-, Unge- og Familieudvalgets tilkendegivne præferencer. Udvalget vil således efterfølgende blive præsenteret for et mere detaljeret forslag til studieturens program.

Forslag 1: Reykjavik (Island)

Der er identificeret følgende mulige tematikker:

  • Inklusion og specialpædagogiske indsatser
    • Organisering af specialundervisning og specialtilbud
    • Tidlig indsats og støtte tæt på barnets hverdagsliv
    • Kompetenceudvikling af medarbejdere på inklusionsområdet
    • Ressourcer og kvalitet i inkluderende læringsmiljøer
  • Den islandske forebyggelsesmodel og unges trivsel
    • Restriktioner og fastlagte aldersrelevante grænser
    • Samarbejde mellem skole, fritidsliv og familie
    • Betydningen af meningsfulde fritidsfællesskaber
    • Datadrevet styring af forebyggelsesindsatser
  • Bæredygtighed og grøn dannelse
    • Klimauddannelse og bæredygtighed i dagtilbud og skole
    • Grønne læringsmiljøer
    • Børn og unges handlekompetencer i forhold til klimaudfordringer
    • Sammenhæng mellem kommunale klimastrategier og uddannelsesområdet
  • Samarbejde mellem dagtilbud, skoler og familier
    • Forældreinvolvering som løftestang for læring og trivsel
    • Sammenhængende overgange mellem dagtilbud og skole
    • Tværprofessionelt samarbejde omkring barnet

Forslag 2: Trondheim

Der er identificeret følgende mulige tematikker:

  • Relationel velfærd og datainformeret udvikling af børne- og ungeområdet
    • Barnets perspektiv som styrende princip
    • Samskabelse med familier
    • Systemisk læring og evaluering af indsatser
    • Evidensbaseret udvikling af indsatser
  • Inklusion og stærke børnefællesskaber
    • Styring og udvikling af inklusionsindsatsen
    • Balance mellem almen- og specialområdet
    • Understøttelse af medarbejdernes inkluderende praksis
  • Udsatte børn, unge og familier
    • Udvikling af løsninger med afsæt i borgernes egne vurderinger af behov
    • Samspillet mellem social-, skole- og beskæftigelsesområdet
    • Tværsektorielle indsatser
  • Overgange mellem dagtilbud og skole
    • Nye samarbejdsformer mellem dagtilbud, skole og fritidstilbud
    • Trivsel, relationer, tilhørsforhold og venskaber 
    • Tværgående organisering af personale og ressourcer
  • Fritidsliv, kultur og deltagelse
    • Fritidslivets betydning for trivsel og forebyggelse
    • Kulturpolitik som en del af børne- og ungepolitikken
    • Samarbejde mellem kommune, civilsamfund og foreningsliv
    • Lige adgang til fællesskaber uanset social baggrund

Forslag 3: Hamborg og Flensborg

Der er identificeret følgende mulige tematikker:

  • Inklusion og deltagelsesmuligheder
    • Inklusion som fællesskabsstrategi
    • Samspillet mellem almen- og specialområdet
    • Tidlige specialpædagogiske indsatser
    • Forebyggelse af skolefravær
  • Forældresamarbejde og familieperspektivet
    • Forældre som aktive medspillere
    • Familieinddragelse
    • Forældrestøtte og forældredannelse
    • Tillidsbaseret samarbejde mellem hjem og institution
  • Sammenhængende børne- og ungeforløb
    • Overgange mellem dagtilbud, skole og ungdomsuddannelse
    • Brobygning og skoleparathed
    • Fastholdelse i uddannelse
    • Overgange til beskæftigelse
  • Tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde
    • Samarbejde mellem skole, dagtilbud og socialområde
    • Tværfaglige indsatser omkring børn og unge
    • Koordinerede indsatser for familier
    • Helhedsorienterede støttesystemer
  • Børn, unge og identitet
    • Sprog og kulturel identitet
    • Mindretalsperspektiver
    • Interkulturelle kompetencer
    • Tilhørsforhold i et mangfoldigt samfund

Forslag 4: Dublin

Der er identificeret følgende mulige tematikker:

  • Børns rettigheder som styrende princip
    • Politisk styring med afsæt i børns perspektiver
    • Børn og unges deltagelse i beslutninger
    • Demokratisk dannelse og aktivt medborgerskab
  • Børneinddragelse i dagtilbud og skole
    • Integration af børneinddragelse i den pædagogiske praksis
    • Demokratiske læringsmiljøer
    • Ledelse af deltagelsesprocesser med børn
  • Udsatte børn, unge og familier
    • Tværgående organisering af børne- og familieområdet
    • Helhedsorienteret støtte til spædbørn, småbørn og familier i udsatte positioner
    • En traumeinformeret praksis på skoler
    • Nye organisatoriske modeller for skole-hjem-samarbejde
  • Rehabiliterende indsatser for unge
    • Forebyggelse af ungdomskriminalitet
    • Rehabiliterende frem for straffende tilgange
    • Overgange tilbage til uddannelse og samfund efter kriminalitet

Indstilling

Chefen for Børn og Unge indstiller, 

  • at Børne-, Unge- og Familieudvalget drøfter og tilkendegiver deres præferencer for valg af destinationer og tematikker i forbindelse med udvalgets studietur i 2027.

Forudgående beslutninger

Chefen for Børn og Unge indstiller, 

  • at Børne-, Unge- og Familieudvalget drøfter og tilkendegiver deres præferencer for valg af destinationer og tematikker i forbindelse med udvalgets studietur i 2027.

Er du enig eller uenig?

22 items
  • Lydfiler null
  • Ressourcer null
  • Felter 1 items
    1. 6 items
      • Navn ""
      • Html "<div><div id='sagsfremstillingContainer'> <div><h3>Resumé</h3> <span class='resume'><p>Med denne sag drøfter og fastsætter Børne-, Unge- og Familieudvalget den overordnede ramme for udvalgets studietur i 2027. </p></span> </div> <h3>Sagsfremstilling</h3> <span><p>Børne-, Unge- og Familieudvalget vedtog den 12. august 2026 at igangsætte planlægningen af en studietur for udvalget den 6.-9. juni i 2027. På den baggrund har administrationen afsøgt mulige destinationer og tematikker for studieturen.</p><p>Med denne sag præsenteres Børne-, Unge- og Familieudvalget for fire forslag til mulige destinationer og relaterede tematikker. De fire forslag til mulige destinationer og relaterede tematikker fremgår af nedenstående oversigt. De fire destinationer tilbyder forskellige, men også sammenlignelige perspektiver på børne- og ungeområdet. De relaterede tematikker er de tematikker, som administrationen i første omgang har identificeret i den indledende research, og de kan derfor tilpasses efter udvalgets præferencer. </p><p>Med afsæt i de fire forslag til mulige destinationer og relaterede tematikker drøfter og fastsætter Børne-, Unge- og Familieudvalget den overordnede ramme for udvalgets studietur, herunder udvalgets præferencer for valg af destination og tematikker.</p><p>Administrationen fortsætter planlægningen af studieturen med udgangspunkt i Børne-, Unge- og Familieudvalgets tilkendegivne præferencer. Udvalget vil således efterfølgende blive præsenteret for et mere detaljeret forslag til studieturens program.</p><p><strong>Forslag 1: Reykjavik (Island)</strong></p><p>Der er identificeret følgende mulige tematikker:</p><ul><li>Inklusion og specialpædagogiske indsatser<ul><li>Organisering af specialundervisning og specialtilbud</li><li>Tidlig indsats og støtte tæt på barnets hverdagsliv</li><li>Kompetenceudvikling af medarbejdere på inklusionsområdet</li><li>Ressourcer og kvalitet i inkluderende læringsmiljøer</li></ul></li></ul><ul><li>Den islandske forebyggelsesmodel og unges trivsel<ul><li>Restriktioner og fastlagte aldersrelevante grænser</li><li>Samarbejde mellem skole, fritidsliv og familie</li><li>Betydningen af meningsfulde fritidsfællesskaber</li><li>Datadrevet styring af forebyggelsesindsatser</li></ul></li></ul><ul><li>Bæredygtighed og grøn dannelse<ul><li>Klimauddannelse og bæredygtighed i dagtilbud og skole</li><li>Grønne læringsmiljøer</li><li>Børn og unges handlekompetencer i forhold til klimaudfordringer</li><li>Sammenhæng mellem kommunale klimastrategier og uddannelsesområdet</li></ul></li></ul><ul><li>Samarbejde mellem dagtilbud, skoler og familier<ul><li>Forældreinvolvering som løftestang for læring og trivsel</li><li>Sammenhængende overgange mellem dagtilbud og skole</li><li>Tværprofessionelt samarbejde omkring barnet</li></ul></li></ul><p><strong>Forslag 2: Trondheim</strong></p><p>Der er identificeret følgende mulige tematikker:</p><ul><li>Relationel velfærd og datainformeret udvikling af børne- og ungeområdet<ul><li>Barnets perspektiv som styrende princip</li><li>Samskabelse med familier</li><li>Systemisk læring og evaluering af indsatser</li><li>Evidensbaseret udvikling af indsatser</li></ul></li></ul><ul><li>Inklusion og stærke børnefællesskaber<ul><li>Styring og udvikling af inklusionsindsatsen</li><li>Balance mellem almen- og specialområdet</li><li>Understøttelse af medarbejdernes inkluderende praksis</li></ul></li></ul><ul><li>Udsatte børn, unge og familier<ul><li>Udvikling af løsninger med afsæt i borgernes egne vurderinger af behov</li><li>Samspillet mellem social-, skole- og beskæftigelsesområdet</li><li>Tværsektorielle indsatser</li></ul></li></ul><ul><li>Overgange mellem dagtilbud og skole<ul><li>Nye samarbejdsformer mellem dagtilbud, skole og fritidstilbud</li><li>Trivsel, relationer, tilhørsforhold og venskaber </li><li>Tværgående organisering af personale og ressourcer</li></ul></li></ul><ul><li>Fritidsliv, kultur og deltagelse<ul><li>Fritidslivets betydning for trivsel og forebyggelse</li><li>Kulturpolitik som en del af børne- og ungepolitikken</li><li>Samarbejde mellem kommune, civilsamfund og foreningsliv</li><li>Lige adgang til fællesskaber uanset social baggrund</li></ul></li></ul><p><strong>Forslag 3: Hamborg og Flensborg</strong></p><p>Der er identificeret følgende mulige tematikker:</p><ul><li>Inklusion og deltagelsesmuligheder<ul><li>Inklusion som fællesskabsstrategi</li><li>Samspillet mellem almen- og specialområdet</li><li>Tidlige specialpædagogiske indsatser</li><li>Forebyggelse af skolefravær</li></ul></li></ul><ul><li>Forældresamarbejde og familieperspektivet<ul><li>Forældre som aktive medspillere</li><li>Familieinddragelse</li><li>Forældrestøtte og forældredannelse</li><li>Tillidsbaseret samarbejde mellem hjem og institution</li></ul></li></ul><ul><li>Sammenhængende børne- og ungeforløb<ul><li>Overgange mellem dagtilbud, skole og ungdomsuddannelse</li><li>Brobygning og skoleparathed</li><li>Fastholdelse i uddannelse</li><li>Overgange til beskæftigelse</li></ul></li></ul><ul><li>Tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde<ul><li>Samarbejde mellem skole, dagtilbud og socialområde</li><li>Tværfaglige indsatser omkring børn og unge</li><li>Koordinerede indsatser for familier</li><li>Helhedsorienterede støttesystemer</li></ul></li></ul><ul><li>Børn, unge og identitet<ul><li>Sprog og kulturel identitet</li><li>Mindretalsperspektiver</li><li>Interkulturelle kompetencer</li><li>Tilhørsforhold i et mangfoldigt samfund</li></ul></li></ul><p><strong>Forslag 4: Dublin</strong></p><p>Der er identificeret følgende mulige tematikker:</p><ul><li>Børns rettigheder som styrende princip<br><ul><li>Politisk styring med afsæt i børns perspektiver</li><li>Børn og unges deltagelse i beslutninger</li><li>Demokratisk dannelse og aktivt medborgerskab</li></ul></li></ul><ul><li>Børneinddragelse i dagtilbud og skole<ul><li>Integration af børneinddragelse i den pædagogiske praksis</li><li>Demokratiske læringsmiljøer</li><li>Ledelse af deltagelsesprocesser med børn</li></ul></li></ul><ul><li>Udsatte børn, unge og familier<ul><li>Tværgående organisering af børne- og familieområdet</li><li>Helhedsorienteret støtte til spædbørn, småbørn og familier i udsatte positioner</li><li>En traumeinformeret praksis på skoler</li><li>Nye organisatoriske modeller for skole-hjem-samarbejde</li></ul></li></ul><ul><li>Rehabiliterende indsatser for unge<ul><li>Forebyggelse af ungdomskriminalitet</li><li>Rehabiliterende frem for straffende tilgange</li><li>Overgange tilbage til uddannelse og samfund efter kriminalitet</li></ul></li></ul></span> <div><h3>Indstilling</h3> <span class='indstilling'><p>Chefen for Børn og Unge indstiller, </p><ul><li>at Børne-, Unge- og Familieudvalget drøfter og tilkendegiver deres præferencer for valg af destinationer og tematikker i forbindelse med udvalgets studietur i 2027.</li></ul></span> </div> <h3>Forudgående beslutninger</h3> <span class='ukendt'><p>Chefen for Børn og Unge indstiller, </p><ul><li>at Børne-, Unge- og Familieudvalget drøfter og tilkendegiver deres præferencer for valg af destinationer og tematikker i forbindelse med udvalgets studietur i 2027.</li></ul></span> </div></div>"
      • Tekst null
      • Id "00000000-0000-0000-0000-000000000000"
      • Link "https://dagsordener.skanderborg.dk/Vis/Pdf/bilag/a5434c58-da3f-48d8-abca-73e7614f1377"
      • DocumentId "a5434c58-da3f-48d8-abca-73e7614f1377"
  • Presentations null
  • ItemDecision null
  • SagsNummer "00.01.00-G01-81-26"
  • Navn "Drøftelse af studietur i 2027"
  • Punktnummer "82"
  • Bilag 0 items
    1. Documents null
    2. Id "d23ae6db-4b9a-40f5-8357-9bae96c2e409"
    3. IntegrationUid "00000000-0000-0000-0000-000000000000"
    4. CorporationUid "00000000-0000-0000-0000-000000000000"
    5. AgendaUid "388fff7a-aeb6-448a-a130-6f98801277a7"
    6. Number "82"
    7. Sorting 6
    8. IsOpen true
    9. CaseNumber "00.01.00-G01-81-26"
    10. SourceId "831e7292-058e-4a51-9df7-10fc59bf9da5"
    11. Caption "Drøftelse af studietur i 2027"
    12. CasePresentationUid null
    13. ExternalAgendaItemAttendees 0 items