Hvad er juniormesterlære?
Juniormesterlære er et nyt uddannelsestilbud fra skoleåret 2025/26 for elever i 8. og 9. klasse, der giver mulighed for at kombinere skolegang med praktik i en virksomhed eller et praktisk undervisningsforløb. Formålet er at give en mere praktisk afslutning på folkeskolen og forberede eleverne på en erhvervsuddannelse, hvor de typisk har færre fag og får praktisk erfaring fra en arbejdsplads. 

Undervisningen på Stenlille Skole i juniormesterlære
Børn og Undervisningsudvalget har besluttet at samle tilbuddet på Stenlille Skole, hvor der i dette skoleår er oprettet 2 klasser – en 8. klasse med pt. 11 elever og en 9. klasse med pt. 16 elever.
Eleverne undervises 3 dage på Stenlille Skole i fagene dansk, matematik, engelsk, fysik/kemi og livskundskab. Sidstnævnte fag er både et praktisk orienteret og et holdningsbaseret fag.
Det praktiske handler for eksempel om at give eleverne viden om alt det, man får brug for, når man skal etablere sig selv, og det holdningsmæssige handler om begreber som dannelse, samarbejde og så videre.

Eleverne kan til- og fravælge juniormesterlære i løbet af skoleåret på grundlag af nogle politisk vedtagne retningslinjer i Børn og Undervisningsudvalget.

Afsluttes skolegangen med juniormesterlære i 9. klasse, skal eleverne gennemføre folkeskolens afgangsprøve i dansk og matematik samt deltage i afsluttende evalueringssamtale.

Hvis dansk og matematik bestås (minimum 02 i begge fag) giver juniormesterlære adgang til en erhvervsuddannelse.

Normeringen på skolen i dette skoleår er således til de 11 elever i 8. klasse og de 16 elever i 9. klasse:
Der er 4 lærere tilknyttet, svarende til 1,5 årsværk, til de tre undervisningsdage på skolen.
Der er 1 pædagog tilknyttet alle skoledage – altså også de dage, hvor eleverne ikke undervises på Stenlille Skole, svarende til 1 årsværk.
Der er 1 afdelingsleder tilknyttet, svarende til 0,2 årsværk.

Stenlille skole oplever stor spredning i det skolefaglige niveau. Bedre overlevering af eleverne til juniormesterlære skal sikres næste skoleår, så det er muligt at være mere på forkant med elevers støttebehov. Det er vigtigt at nævne, at juniormesterlære er et almenundervisnings- og ikke et specialundervisningstilbud. Elever med behov for specialundervisning kan ligesom i den øvrige skole integreres med nødvendig støtte.

Stenlille Skole oplever et godt fællesskab i juniormesterlæreklasserne, hvor det er lykkedes at få eleverne fra Stenlille Skole og de overflyttede elever fra andre skoler til at fungere som en helhed. Også samarbejdet mellem juniormesterlære og den øvrige skole og samarbejdet med erhvervsuddannelsesinstitutionen ZBC, jævnfør nedenfor, er godt. Eleverne udtaler selv, at de oplever at blive set og hørt.

Elevernes fremmøde er på niveau med øvrige udskolingsklasser. Det betyder ikke, at fremmødet ikke kan forbedres, men der er ikke særlige udfordringer i juniormesterlæreklasserne.

Pt. er en enkelt elev i praktik i en virksomhed i en af de 3 skoledage.

Undervisningen på ZBC:
Ud over de 3 skoledage på Stenlille Skole deltager eleverne i praktiske forløb 2 dage om ugen uden for skolen. Det er politisk besluttet, at dette forløb foregår på ZBC i Ringsted i perioden den 1. august 2025 og ind til vinterferien i uge 7, 2026. Herefter er eleverne i praktik i en erhvervsvirksomhed resten af skoleåret.

Denne model gælder i skoleårene 2025/26 og 2026/27 og evalueres, så det er muligt at lave ændringer forud for skoleåret 2027/28.

Der er lavet fælles transport for eleverne fra Stenlille Station til ZBC, retur.

ZBC har i et tæt samarbejde med Stenlille Skole fokus på helhed og sammenhæng i arbejdet med eleverne. Eleverne i 8. og 9. klasse er samlet på ZBC, hvilket bidrager til dette. Eleverne ledsages på ZBC af en pædagog fra Stenlille Skole, hvilket også er en stor styrke i samarbejdet.

Udgangspunktet for ZBC’s arbejde med eleverne er opbygningen og indholdet i folkeskolefaget Håndværk og Design. ZBC’s nøgleord i den sammenhæng er: Samhørighed – Autonomi – Kompetencer.

ZBC oplever stor spredning i elevernes erhvervsfaglige kompetencer, hvilket kan være en udfordring. Der er behov for særlig støtte til de svagere elever, hvilket aftales mellem ZBC og Stenlille Skole.

Dagligdagen i de 2 ugentlige ZBC-dage foregår i eget lokale, hvor en af opgaverne er at sætte lokalet i stand.

Eleverne skal ud og være med på ordinære værksteder, og forberedelsen af dette er i gang.

ZBC’s opgave er også at gøre eleverne klar til virksomhedspraktik, hvilket der ligeledes arbejdes med.

ZBC oplever godt elevfremmøde på deres 2 skoledage, hvilket den fælles bustransport også bidrager til.

Virksomhedspraktik:  
Fra uge 8, 2026 skal eleverne i virksomhedspraktik 2 dage om ugen.

Det er elevens og forældrenes ansvar at finde en praktikplads, men Stenlille Skole og skolens UU-vejleder kan være behjælpelig. Det er skolelederen, der godkender praktikaftalen.

Fagcentret laver en samlet informationspakke til virksomhederne, der beskriver, hvad juniormesterlære er, og hvad virksomhedernes opgaver og ansvar er.

Ved et af de ordinære morgenmøder i november eller december mellem Sorø Erhverv og virksomhederne gennemgås praktikopgaven for virksomhederne.

I forlængelse af dette opdateres Sorø Kommunes hjemmeside, så alle relevante juniormesterlæreforhold er samlet ét sted, og så det er let for virksomhederne at tilgå oplysninger.

Herudover har Jobcentret udarbejdet hjemmesiden ungmodjob.dk, som har som formål at understøtte de unge i at finde elevplads, fritidsjob eller erhvervspraktik. Hjemmesiden er under udvikling, men har allerede haft god effekt.

Erhvervsudviklingsrådet har på vegne af Sorø Kommunes virksomheder udtrykt stor interesse for juniormesterlære, og dette emne vil derfor blive en del job- og uddannelsesmessen 2026.