Skoleudviklingssamtalerne er en lovpligtig ramme for den årlige dialog mellem kommunalbestyrelsen og den enkelte skole jf. folkeskoleloven. Samtalerne har til formål at styrke dialogen og den fælles forståelse af skolens udviklingsbehov samt at understøtte en systematisk evalueringskultur, der peger frem mod relevante udviklings- og indsatsområder. Gennem samtalerne drøftes skolens faglige resultater, elevernes trivsel og opfølgning på tidligere aftaler. 

• Samtalen afholdes minimum én gang årlig
• En forældrerepræsentant fra skolebestyrelsen har ret til at deltage
• Skolelederen har initiativret til at beskrive skolens udviklings- og indsatsområder
• Kommunalbestyrelsen supplerer med temaer med afsæt i den strategiske ramme for skolevæsenet
• Relevante data, herunder obligatoriske test i læsning og matematik, inddrages
• Der følges op på tidligere skoleudviklingssamtaler
• Skolen offentliggør et kort notat om samtalens resultater på skolens hjemmeside

I Skanderborg Kommune deltager chef for Børn og Unge Christian Rotbøl og chef for skoler og PPR Peter Bech Milsgaard på vegne af Byrådet. Fra skolen deltager skoleledelsen og evt. en medarbejder-, elev- og/eller skolebestyrelsesrepræsentant. Samtalerne gennemføres fast i foråret. Herudover afholdes der i efteråret kontraktholderdialoger mellem skolernes ledelse, chef for Børn og Unge, chef for skoler og PPR samt direktør for Børn og Unge, Frederik Gammelgaard. Ligesom til skoleudviklingssamtalen har den enkelte skole mulighed for at invitere medarbejder- og/eller skolebestyrelsesrepræsentanter med. 

Opfølgning på skoleudviklingssamtalerne i 2026

Skoleudviklingssamtalerne er afviklet i foråret 2026 med undtagelse af tre samtaler, som afholdes i løbet af juni 2026.

Samlet set viser samtalerne, at skolerne hviler på et solidt værdimæssigt grundlag med tydeligt fokus på trivsel, fællesskab og inklusion samt en høj grad af fælles forståelse af kerneopgaven. Samtidig peger samtalerne på en markant stigende kompleksitet i elevgrupper, forældresamarbejde og organisering, hvilket skærper kravene til kapacitet, prioritering og strategisk ledelse. Der ses et tydeligt skifte fra individrettede indsatser mod et mere helhedsorienteret fokus på læringsmiljøer, fællesskaber og pædagogisk kvalitet.

Skoleudviklingssamtalerne peger på en række gennemgående udfordringer. Elevfravær og elevtrivsel fremstår som centrale temaer, hvor særligt elevfravær udfordrer elevernes faglige progression og stabile deltagelse i fællesskaber. Samtidig vanskeliggør elevfravær skolernes muligheder for at arbejde tidligt og forebyggende. Arbejdet med elevtrivsel forudsætter fortsat systematisk opfølgning og en vedvarende afvejning mellem sociale og faglige hensyn.

Herudover peger samtalerne på dilemmaer knyttet til balancen mellem inklusion og ressourcer, forældresamarbejde og professionelt råderum samt forholdet mellem udvikling og driftsstabilitet, hvilket samlet set skærper behovet for klar retning og prioritering i en hverdag med mange samtidige krav.

Der er i vedlagte notat en uddybet beskrivelse af hovedpointer fra skoleudviklingssamtalerne.

Temaer i 2027

Skoleudviklingssamtalerne peger således både på et solidt værdimæssigt fundament og på en række centrale problemstillinger, hvor der er behov for fælles fokus og videre udvikling. På den baggrund foreslår administrationen følgende temaer for skoleudviklingssamtalerne i 2027:

• Elevfravær
• Elevtrivsel
• Skolens økonomi
• Frisættelsesdagsordenen – herunder initiativer og erfaringer.

Det forudsættes desuden, at relevante målsætninger og indikatorer fra Byrådets Udviklingspolitik indarbejdes i skoleudviklingssamtalerne, når politikken er vedtaget.