Orientering om status på indikatorer på Fremtidens Skole 2030, resultater i Folkeskolens Nationale Overgangstest og skoleudviklingssamtaler 2025/26

17.01.00-P05-1-25 -

Prompt resultater

Bilag

Bilag 1. Indikatorer Fremtidens skole 2025-26

First-agenda Sagsfremstilling

Resumé

Med denne sag gives en status på indikatorerne for Fremtidens Skole 2030, resultater i Folkeskolens Nationale Overgangstest og de årlige skoleudviklingssamtaler.

Indstilling

Forvaltningen indstiller, at Undervisningsudvalget

tager orientering om indikatorer for Fremtidens Skole 2030, resultater i Folkeskolens Nationale Overgangstest og skoleudviklingssamtaler 2025/26 til efterretning

Overskrift

Orientering om status på indikatorer på Fremtidens Skole 2030, resultater i Folkeskolens Nationale Overgangstest og skoleudviklingssamtaler 2025/26

Anledning

For at følge udviklingen på Frederiksberg Kommunes folkeskoler vedtog undervisningsudvalget d. 19. september 2022 ni indikatorer for Fremtidens Skole 2030, der tilsammen giver et bredt billede af udviklingen på skoleområdet.

Undervisningsudvalget orienteres årligt om status på indikatorerne. Udviklingen i Frederiksberg Kommune sammenholdes med udviklingen i udvalgte sammenligningskommuner, der på en række socioøkonomiske faktorer er sammenlignelige med Frederiksberg Kommune.

Status på de ni indikatorer fremgår af bilag 1.

Resultater fra Folkeskolens Nationale Overgangstest på den enkelte skole fremgår af bilag 2 (lukket bilag). Testresultaterne er fortrolige i henhold til folkeskolelovens § 55 b, og testresultater for enkelte eller flere elever eller for hele klasser, klassetrin, skoler og kommuner må derfor ikke offentliggøres.

Indikatorer fremtidens skole 2030 for skoleåret 2024/25

Indikator	Status
1. Alle skolerne har neutral eller positiv faglig løfteevne	Skolerne i Frederiksberg Kommune har et højere karaktergennemsnit end sammenligningskommunerne og karaktergennemsnittet er bedre end forventet i forhold til elevers socioøkonomiske baggrund.
2. Trivslen på alle skolerne øges for alle børn og unge på tværs af trivselsindikatorerne	Frederiksbergs skoler ligger på niveau med sammenligningskommunerne ift. social og faglig trivsel. Elevernes samlede trivsel har de sidste 3 år været stabil, mens andelen med højest trivsel falder over en femårig periode.
3. Andelen af børn med under 02 i dansk og matematik reduceres, mens andelen med 10 eller derover fastholdes	Andelen med mindst to i dansk og matematik er relativt konstant og er på niveau med sammenligningskommunerne. Andelen med et karaktergennemsnit på 10 eller derover er stigende og ligger over sammenligningskommunerne.
4. Vi tager altid udgangspunkt i det enkelte barn og ung ud fra en værdi om, at de fleste børn og unge i Frederiksberg Kommune inkluderes socialt og fagligt i det almene skoletilbud.	Frederiksberg har en lavere segregeringsgrad end sammenligningskommunerne. Segregeringsgraden er konstant de seneste 3 år.
5. Elevfraværet fastholdes og/eller nedbringes med særligt fokus på skoler med bekymrende fravær.	Det gennemsnitlige elevfravær i Frederiksberg kommune er lavere end i sammenligningskommunerne. De seneste 3 år har udviklingen været stabil. Andelen med over 10 procent fravær er steget over en 5- årig periode, men er lavere end i sammenligningskommunerne.
6. Andelen af elever, der er indskrevet på en uddannelse 15 måneder efter endt grundskole, er stigende.	Andelen af elever, som er i gang med eller har fuldført en ungdomsuddannelse et skoleår efter 9. klasse er lidt lavere end i sammenligningskommunerne. Udviklingen er stabil de seneste 3 år.
7. En høj andel af medarbejderne vil anbefale andre at søge en stilling på deres arbejdsplads.	Andelen, som vil anbefale andre at søge en stilling på egen arbejdsplads er faldende fra 2021 til 2024. Personaleomsætningen blandt lærere er konstant.
8. Sygefravær blandt medarbejdere fastholdes og/eller nedbringes.	Sygefravær blandt lærere er på niveau med sammenligningskommunerne. Sygefraværet faldt fra 2022 til 2023 og er derefter stabilt.
9. Den høje forældretilfredshed med skolerne (undervisning, SFO og klub) fastholdes.	Forældretilfredsheden med skolerne i Frederiksberg Kommune ligger på niveau med sammenligningskommunerne

Indikatorerne for skoleåret 2025/26 viser, at skolerne på Frederiksberg generelt er på niveau eller lidt over sammenligningskommunerne. Særligt har skolerne i Frederiksberg Kommune et højt karaktergennemsnit, ligesom elevfraværet er lavere end i sammenligningskommunerne.

På nogle områder giver udviklingen på indikatorerne dog også anledning til ekstra opmærksomhed. Således ses både på Frederiksberg og på landsplan en stigning i andelen af elever med over 10 procents fravær og et fald i andelen med den højeste trivsel.

Udviklingen på indikatorerne danner baggrund for det videre arbejde med kvalitetsudvikling på skoleområdet og prioritering af de politisk vedtagne fokusområder. Undervisningsudvalget godkendte d. 4. marts 2024, at fokusområderne "Børn i udfordringer", "Rekruttering og fastholdelse" og "STEM" videreføres for en treårig periode i skoleårene 2024/25, 2025/26 og 2026/27. Fokusområderne fremadrettet vil blive drøftet på Skolelaboratorium og Undervisningsudvalget får efterfølgende fremlagt en sag om fokusområder fra skoleåret 2027/28 og frem.

Status på skoleudviklingssamtaler 2025/26

Folkeskoleforligskredsen indgik den 29. oktober 2021 en politisk aftale om det fremtidige evaluerings- og bedømmelsessystem. Aftalen betød, at de tidligere kvalitetsrapporter blev erstattet med årlige skoleudviklingssamtaler.

Formålet med skoleudviklingssamtalerne er at skabe en tillidsfuld og faglig dialog om udvikling af skolen. Skoleudviklingssamtalerne tager afsæt i skolens egne udviklingsområder, og der opstilles på baggrund af samtalerne konkrete målsætninger for den enkelte skole.

Undervisningsudvalget besluttede d. 27. november 2023 at udvide deltagerkredsen til skoleudviklingssamtalerne med repræsentanter fra skolebestyrelse, elevråd og medarbejdere. Erfaringer er, at den udvidede deltagerkreds skaber en god ramme for en bred og inddragende dialog om skolens udvikling.

Som forberedelse til skoleudviklingssamtalerne modtager skolen data om udviklingen på indikatorerne for Fremtidens Skole 2030 på skoleniveau, samt resultater i Folkeskolens Nationale Overgangstest. Disse data indgår i den lokale dialog om skolens udvikling, og skal understøtte prioriteringen af indsatsområder og mål for den enkelte skole.

Det politisk vedtagne fokusområde "børn i udfordringer" har været det gennemgående tema på tværs af skolerne. Skolerne arbejder med dette på forskellig vis, men alle skoler har fokus på at skabe deltagelsesmuligheder for alle gennem styrkede læringsmiljøer i almenundervisningen bl.a. gennem:

Fokus på at skabe deltagelsesmuligheder og differentiering i det fysiske læringsmiljø, i planlægning og gennemførelse af undervisningen og i de pædagogiske aktivitet i fritiden
Øget anvendelse af Co-teaching som undervisningsmetode
Styrkelse af den faglige ledelse tæt på praksis
Større systematik i vejlederindsatsen og videreudvikling af teamsamarbejdet
Øget samarbejde med klubben og udvikling af pædagogernes rolle i skolen.
Mindske elevfravær gennem videreudvikling af fraværsindsatser
Styrkelse af det tværfaglige samarbejde med PPR og familieafdelingen

Referat fra skoleudviklingssamtalerne offentliggøres på skolens hjemmeside.

Som opfølgning på skoleudviklingssamtalerne afholdes der med afsæt i skolernes fælles ledelsesgrundlag sparringsmøder om god skoleledelse. Her deltager både skolens ledelsesteam, et ledelsesteam fra en kommunens øvrige skoler og repræsentanter fra forvaltningen. På sparringsmødet præsenterer hver skole, hvordan de arbejder på at omsætte de lokale målsætninger i praksis, og ledelsesteamet fra den anden skole agerer reflekterende team.

Anbefaling

Forvaltningen anbefaler, at Undervisningsudvalget tager orientering om indikatorer for Fremtidens skole 2030, resultater i Folkeskolens Nationale Overgangstest og skoleudviklingssamtaler 2025/26 til efterretning.

Bevillingsmæssige konsekvenser

Sagen har ingen bevillingsmæssige konsekvenser.

Borgmesterpåtegning

Nej

Behandling

Undervisningsudvalget

Er du enig eller uenig?

22 items

Lydfiler null
Ressourcer null
Felter 1 items
1. 6 items
  - Navn ""
  - Html "<div><div id='sagsfremstillingContainer'> <div><h3>Resumé</h3> <span class='resume'><p>Med denne sag gives en status på indikatorerne for Fremtidens Skole 2030, resultater i Folkeskolens Nationale Overgangstest og de årlige skoleudviklingssamtaler.</p></span> <h3>Indstilling</h3> <span class='indstilling'><p>Forvaltningen indstiller, at Undervisningsudvalget</p><ul><li>tager orientering om indikatorer for Fremtidens Skole 2030, resultater i Folkeskolens Nationale Overgangstest og skoleudviklingssamtaler 2025/26 til efterretning</li></ul></span> </div> <h3>Overskrift</h3> <span class='ukendt'><p>Orientering om status på indikatorer på Fremtidens Skole 2030, resultater i Folkeskolens Nationale Overgangstest og skoleudviklingssamtaler 2025/26</p></span> <h3>Anledning</h3> <span class='ukendt'><p>For at følge udviklingen på Frederiksberg Kommunes folkeskoler vedtog undervisningsudvalget d. 19. september 2022 ni indikatorer for Fremtidens Skole 2030, der tilsammen giver et bredt billede af udviklingen på skoleområdet. </p><p>Undervisningsudvalget orienteres årligt om status på indikatorerne. Udviklingen i Frederiksberg Kommune sammenholdes med udviklingen i udvalgte sammenligningskommuner, der på en række socioøkonomiske faktorer er sammenlignelige med Frederiksberg Kommune.</p><p>Status på de ni indikatorer fremgår af bilag 1.</p><p>Resultater fra Folkeskolens Nationale Overgangstest på den enkelte skole fremgår af bilag 2 (lukket bilag). Testresultaterne er fortrolige i henhold til folkeskolelovens § 55 b, og testresultater for enkelte eller flere elever eller for hele klasser, klassetrin, skoler og kommuner må derfor ikke offentliggøres.</p><p><em>Indikatorer fremtidens skole 2030 for skoleåret 2024/25</em></p><table border="1"><colgroup><col><col></colgroup><tbody><tr><td>Indikator</td><td>Status</td></tr><tr><td><p>1. Alle skolerne har neutral eller positiv faglig løfteevne</p></td><td>Skolerne i Frederiksberg Kommune har et højere karaktergennemsnit end sammenligningskommunerne og karaktergennemsnittet er bedre end forventet i forhold til elevers socioøkonomiske baggrund. </td></tr><tr><td><p>2. Trivslen på alle skolerne øges for alle børn og unge på tværs af trivselsindikatorerne</p></td><td><p>Frederiksbergs skoler ligger på niveau med sammenligningskommunerne ift. social og faglig trivsel. Elevernes samlede trivsel har de sidste 3 år været stabil, mens andelen med højest trivsel falder over en femårig periode.</p></td></tr><tr><td><p>3. Andelen af børn med under 02 i dansk og matematik reduceres, mens andelen med 10 eller derover fastholdes</p></td><td><p>Andelen med mindst to i dansk og matematik er relativt konstant og er på niveau med sammenligningskommunerne. Andelen med et karaktergennemsnit på 10 eller derover er stigende og ligger over sammenligningskommunerne.</p></td></tr><tr><td><p>4. Vi tager altid udgangspunkt i det enkelte barn og ung ud fra en værdi om, at de fleste børn og unge i Frederiksberg Kommune inkluderes socialt og fagligt i det almene skoletilbud.</p></td><td><p>Frederiksberg har en lavere segregeringsgrad end sammenligningskommunerne. Segregeringsgraden er konstant de seneste 3 år.</p></td></tr><tr><td><p>5. Elevfraværet fastholdes og/eller nedbringes med særligt fokus på skoler med bekymrende fravær.</p></td><td><p>Det gennemsnitlige elevfravær i Frederiksberg kommune er lavere end i sammenligningskommunerne. De seneste 3 år har udviklingen været stabil. Andelen med over 10 procent fravær er steget over en 5- årig periode, men er lavere end i sammenligningskommunerne.</p></td></tr><tr><td><p>6. Andelen af elever, der er indskrevet på en uddannelse 15 måneder efter endt grundskole, er stigende.</p></td><td><p>Andelen af elever, som er i gang med eller har fuldført en ungdomsuddannelse et skoleår efter 9. klasse er lidt lavere end i sammenligningskommunerne. Udviklingen er stabil de seneste 3 år. </p></td></tr><tr><td><p>7. En høj andel af medarbejderne vil anbefale andre at søge en stilling på deres arbejdsplads.</p></td><td><p>Andelen, som vil anbefale andre at søge en stilling på egen arbejdsplads er faldende fra 2021 til 2024. Personaleomsætningen blandt lærere er konstant. </p></td></tr><tr><td><p>8. Sygefravær blandt medarbejdere fastholdes og/eller nedbringes.</p></td><td><p>Sygefravær blandt lærere er på niveau med sammenligningskommunerne. Sygefraværet faldt fra 2022 til 2023 og er derefter stabilt.</p></td></tr><tr><td><p>9. Den høje forældretilfredshed med skolerne (undervisning, SFO og klub) fastholdes.</p></td><td><p>Forældretilfredsheden med skolerne i Frederiksberg Kommune ligger på niveau med sammenligningskommunerne</p></td></tr></tbody></table><p>Indikatorerne for skoleåret 2025/26 viser, at skolerne på Frederiksberg generelt er på niveau eller lidt over sammenligningskommunerne. Særligt har skolerne i Frederiksberg Kommune et højt karaktergennemsnit, ligesom elevfraværet er lavere end i sammenligningskommunerne.</p><p>På nogle områder giver udviklingen på indikatorerne dog også anledning til ekstra opmærksomhed. Således ses både på Frederiksberg og på landsplan en stigning i andelen af elever med over 10 procents fravær og et fald i andelen med den højeste trivsel. </p><p>Udviklingen på indikatorerne danner baggrund for det videre arbejde med kvalitetsudvikling på skoleområdet og prioritering af de politisk vedtagne fokusområder. Undervisningsudvalget godkendte d. 4. marts 2024, at fokusområderne "Børn i udfordringer", "Rekruttering og fastholdelse" og "STEM" videreføres for en treårig periode i skoleårene 2024/25, 2025/26 og 2026/27. Fokusområderne fremadrettet vil blive drøftet på Skolelaboratorium og Undervisningsudvalget får efterfølgende fremlagt en sag om fokusområder fra skoleåret 2027/28 og frem.</p><p><em>Status på skoleudviklingssamtaler 2025/26</em></p><p>Folkeskoleforligskredsen indgik den 29. oktober 2021 en politisk aftale om det fremtidige evaluerings- og bedømmelsessystem. Aftalen betød, at de tidligere kvalitetsrapporter blev erstattet med årlige skoleudviklingssamtaler.</p><p>Formålet med skoleudviklingssamtalerne er at skabe en tillidsfuld og faglig dialog om udvikling af skolen. Skoleudviklingssamtalerne tager afsæt i skolens egne udviklingsområder, og der opstilles på baggrund af samtalerne konkrete målsætninger for den enkelte skole. </p><p>Undervisningsudvalget besluttede d. 27. november 2023 at udvide deltagerkredsen til skoleudviklingssamtalerne med repræsentanter fra skolebestyrelse, elevråd og medarbejdere. Erfaringer er, at den udvidede deltagerkreds skaber en god ramme for en bred og inddragende dialog om skolens udvikling. </p><p>Som forberedelse til skoleudviklingssamtalerne modtager skolen data om udviklingen på indikatorerne for Fremtidens Skole 2030 på skoleniveau, samt resultater i Folkeskolens Nationale Overgangstest. Disse data indgår i den lokale dialog om skolens udvikling, og skal understøtte prioriteringen af indsatsområder og mål for den enkelte skole.</p><p>Det politisk vedtagne fokusområde "børn i udfordringer" har været det gennemgående tema på tværs af skolerne. Skolerne arbejder med dette på forskellig vis, men alle skoler har fokus på at skabe deltagelsesmuligheder for alle gennem styrkede læringsmiljøer i almenundervisningen bl.a. gennem:</p><ul><li>Fokus på at skabe deltagelsesmuligheder og differentiering i det fysiske læringsmiljø, i planlægning og gennemførelse af undervisningen og i de pædagogiske aktivitet i fritiden</li><li>Øget anvendelse af Co-teaching som undervisningsmetode</li><li>Styrkelse af den faglige ledelse tæt på praksis</li><li>Større systematik i vejlederindsatsen og videreudvikling af teamsamarbejdet</li><li>Øget samarbejde med klubben og udvikling af pædagogernes rolle i skolen. </li><li>Mindske elevfravær gennem videreudvikling af fraværsindsatser</li><li>Styrkelse af det tværfaglige samarbejde med PPR og familieafdelingen</li></ul><p>Referat fra skoleudviklingssamtalerne offentliggøres på skolens hjemmeside.</p><p>Som opfølgning på skoleudviklingssamtalerne afholdes der med afsæt i skolernes fælles ledelsesgrundlag sparringsmøder om god skoleledelse. Her deltager både skolens ledelsesteam, et ledelsesteam fra en kommunens øvrige skoler og repræsentanter fra forvaltningen. På sparringsmødet præsenterer hver skole, hvordan de arbejder på at omsætte de lokale målsætninger i praksis, og ledelsesteamet fra den anden skole agerer reflekterende team. </p></span> <h3>Anbefaling</h3> <span class='ukendt'><p>Forvaltningen anbefaler, at Undervisningsudvalget tager orientering om indikatorer for Fremtidens skole 2030, resultater i Folkeskolens Nationale Overgangstest og skoleudviklingssamtaler 2025/26 til efterretning.</p></span> <h3>Bevillingsmæssige konsekvenser</h3> <span class='ukendt'><p>Sagen har ingen bevillingsmæssige konsekvenser.</p></span> <h3>Borgmesterpåtegning</h3> <span class='ukendt'><p>Nej</p></span> <h3>Behandling</h3> <span class='ukendt'><p>Undervisningsudvalget</p></span> </div></div>"
  - Tekst null
  - Id "00000000-0000-0000-0000-000000000000"
  - Link "https://dagsordener.frederiksberg.dk/Vis/Pdf/bilag/99a3c44d-2518-47a2-96b7-20bde1776a7f"
  - DocumentId "99a3c44d-2518-47a2-96b7-20bde1776a7f"
Presentations null
ItemDecision null
SagsNummer "17.01.00-P05-1-25"
Navn "Orientering om status på indikatorer på Fremtidens Skole 2030, resultater i Folkeskolens Nationale Overgangstest og skoleudviklingssamtaler 2025/26"
Punktnummer "47"
Bilag 1 items
1. 4 items
  - HarPdfVersion "true"
  - Order 0
  - Navn "Bilag 1. Indikatorer Fremtidens skole 2025-26"
  - Id "3084bc74-8ab4-41ec-9608-363e9bb80f66"
Documents null
Id "d3e3e692-c594-4d3c-aa5c-2533ece13d78"
IntegrationUid "00000000-0000-0000-0000-000000000000"
CorporationUid "00000000-0000-0000-0000-000000000000"
AgendaUid "b5cbc8c4-8804-4579-90be-fa9540ea1b1c"
Number "47"
Sorting 6
IsOpen true
CaseNumber "17.01.00-P05-1-25"
SourceId "6f83352e-4dbf-49f9-ac75-82fd222af8f7"
Caption "Orientering om status på indikatorer på Fremtidens Skole 2030, resultater i Folkeskolens Nationale Overgangstest og skoleudviklingssamtaler 2025/26"
CasePresentationUid null
ExternalAgendaItemAttendees 0 items