Den 10. juni 2025 drøftede Børn og Undervisningsudvalget fremtidens SFO og bad om at få forelagt en sag med en kommunal mål- og indholdsbeskrivelse for SFO.

Forslag til Overordnede mål og indholdsbeskrivelse for SFO

SFO er en del af folkeskoleloven, og om mål og indhold oplyses dette:

"Kommunalbestyrelsen fastsætter og offentliggør en mål- og indholdsbeskrivelse for ordningen. 

Mål- og indholdsbeskrivelsen skal angive følgende:

• Hvilke klassetrin skolefritidsordningen omfatter.
• Hvordan skolefritidsordningerne skal medvirke til udmøntningen af kommunens sammenhængende børnepolitik.
• Mål for samspillet mellem skolefritidsordningens pædagogiske aktiviteter, skolens undervisning og samarbejdet mellem skole og hjem.
• Skolebestyrelsen fastsætter principper for skolens virksomhed, herunder blandt andet skolefritidsordningens virksomhed.
• Skolens leder har det overordnede ansvar for ordningen, det gælder både det pædagogiske og det administrative ansvar."

I folkeskoleloven er det også angivet, at skolebestyrelsen fører tilsyn med SFO og dermed også efterlevelsen af den overordnede mål- og indholdsbeskrivelse.

Kommentarer til de enkelte bullets:

I bullet 1 nævnes, at beskrivelsen skal oplyse, hvilke klassetrin skolefritidsordningen omfatter. Alle skoler tilbyder i dag SFO1 for 0.-3. klasse og SFO2 for 4.-6.

SFO 1 og 2 er organiseret under folkeskoleloven.

Kommunalbestyrelsen har den 25. juni 2025 godkendt en ny sammenhængende Børne-/Ungepolitik 0-29 år.

Opgaven, jævnfør bullet 2 "Hvordan skolefritidsordningerne skal medvirke til udmøntningen af kommunens sammenhængende børnepolitik" er hidtil ikke beskrevet, men vil være en del af den nye mål- og indholdsbeskrivelse for SFO.

I bullet 4 nævnes, at "Skolebestyrelsen fastsætter principper for skolens virksomhed, herunder blandt andet skolefritidsordningens virksomhed." 

Det betyder, at den overordnede kommunale mål- og indholdsbeskrivelse skal udformes således, at skolebestyrelserne har rum til at udarbejde lokale principper, således som også er tilfældet i dag, hvor alle skoler har deres egen mål- og indholdsbeskrivelse, som kan læses på skolens hjemmeside.

Mål- og indholdsbeskrivelse for SFO:

SFO1 består af klassetrinnene 0.-3. klasse.
SFO2 består af klassetrinnene 4.-6. klasse.

Sorø Kommunes SFO arbejder på grundlag af tre ligeværdige elementer:

1. Den sammenhængende børne- og ungepolitik 0-29 år
2. SFO-tilbuddets daglige indhold, hvor både vokseninitierede aktiviteter og børnenes frie leg anerkendes som en selvstændig og uundværlig del af SFO’ens pædagogiske grundlag
3. Samspillet mellem undervisning og fritidspædagogik, herunder samarbejdet med forældrene og med eksterne parter.

SFO medvirker til udmøntningen af den sammenhængende børne- og ungepolitik 0-29 år. Såvel dette som samspillet mellem skolefritidsordningens pædagogiske aktiviteter, skolens undervisning og samarbejdet mellem skole og hjem og forskellige eksterne parter er udtrykt således:

Overordnede fælles mål og indsatser i vores SFO:

1. SFO skal være et pædagogisk tilbud, der fremmer børn og unges trivsel, livsduelighed, dannelse og udvikling
2. SFO skal være en social arena for forpligtende og inkluderende fællesskaber – børn og unge skal ses som værdifulde deltagere og skal have medbestemmelse, herunder ift. indhold og aktiviteter 
3. SFO skal åbne børn og unges horisont ved at introducere dem for nye interesser og aktiviteter samt bidrage til demokratisk dannelse, fordybelse, kreativitet, leg og fantasi.
   Den frie leg har en selvstændig værdi og er et vigtigt grundlag for børns trivsel, fællesskaber og udvikling
4. SFO skal bidrage til at skabe deltagelsesmuligheder for alle børn og unge, såvel i fritidsdelen som i undervisningen. 
5. SFO er en integreret del af skolen og skal understøtte et sammenhængende børne- og ungeliv, der bygger bro til det omkringliggende samfund, herunder samspillet med dagtilbud, foreninger, kultur med videre.
   
   

Skolebestyrelse:
Skolebestyrelsen fastsætter principper for SFO's virksomhed samt fører tilsyn med SFO'en.
Tilsynet udøves i forbindelse med bestyrelsens møder.

Ledelse:
Den gode SFO er kendetegnet ved en kompetent faglig ledelse, der sætter fælles pædagogisk retning og skaber rammer for en systematisk evalueringskultur.
Skolens leder har det overordnede ansvar for SFO, såvel pædagogisk som administrativt.

Det betyder, at skolelederen har ansvaret for udarbejdelse af egen skoles mål- og indholdsbeskrivelse på grundlag af skolebestyrelsens udarbejdede principper.
Skolelederen har ligeledes ansvaret for, at tilsynet med SFO følger op på udmøntningen af såvel skolebestyrelsens principper, skolens egen mål- og indholdsbeskrivelse samt den overordnede kommunale mål- og indholdsbeskrivelse.

Skolelederen har således ansvaret for den faglige og pædagogiske sparring, såvel internt i egen SFO som i samarbejdet med SFO’erne på de øvrige folkeskoler.