På byrådsmødet den 30. april 2025, stillede byrådsmedlem Morten Scheelsbeck (Det Konservative Folkeparti) forslag om, ”at administrationen undersøger mulighederne for at implementere valgfaget ”Privatøkonomi” i udskolingen på kommunens folkeskoler og fremlægger et oplæg for Familie- og Uddannelsesudvalget til videre behandling” (bilag 1). Forslaget blev videresendt til Familie- og Uddannelsesudvalget.

Med denne sagsfremstilling, fremlægger administrationen sin behandling af sagen.

Aktuelle muligheder for ”privatøkonomi” i folkeskolen

En gennemgang af de retningsgivende mål for folkeskolen (faghæfter) viser, at der allerede er krav om, at der undervises i ”privatøkonomi” eller relaterede emner i flere fag i folkeskolen.

I faghæftet for faget matematik beskrives bl.a.:

• Efter 6. klasse: ”Eleven kan udføre beregninger med de fire regningsarter inden for naturlige tal, herunder beregninger vedrørende hverdagsøkonomi.”
• Efter 9. klasse: ”Eleven har viden om procentuel vækst og metoder til vækstberegninger i regneark, herunder viden om renter, lån og opsparing.”

Herudover beskrives forslag til temaer som involverer brugen af ovenstående og måder at inddrage det i undervisningen.

I Faghæftet for samfundsfag findes et helt kompetenceområde som hedder økonomi. Herunder et tema som handler om "Privatøkonomi og forbrugeradfærd". Her beskrives bl.a. at der kan arbejdes med” at styrke elevernes viden om og forudsætninger for at kunne tage reflekteret stilling i forhold til deres egen økonomi, og at de kan se sammenhænge mellem privatøkonomiske og samfundsøkonomiske problemstillinger, herunder spørgsmål om bæredygtighed.”

Dvs. at indholdet af det foreslåede valgfag, allerede er til stede i undervisningen for alle elever. Det forventes, at skolerne i Solrød arbejder efter gældende lovgivning, og at der allerede bliver undervist i privatøkonomi på forskellige måder i skolerne. Det er derfor tvivlsomt, at indførelsen af et ekstra valgfag i en i forvejen stor valgfagsrække, kan højne kvaliteten inden for elevernes viden om privatøkonomi ift. de ressourcer, som skal bruges på at etablere det.

Valgfag og frivillighed

Valgfag er (som navnet henviser til) et frivilligt valg af eleverne, hvor de vælger mellem en række fag.

Aktuelt er de tre folkeskoler i Solrød Kommune i gang med at planlægge et større forsøg med at afholde to valgfagsuger i 2026 for alle kommunens 7. og 8. klasser. Undervejs i planlægningen har der været en spørgeundersøgelse blandt alle elever ift. at give input til indhold i valgfagene. Her er der ikke fremkommet forslag, som lægger sig op ad behovet for ”privatøkonomi. På samme måde er der heller ikke lærere, som er fremkommet med forslag om det.

UngSolrød har tidligere, sammen med andre ungdomsskoler i landet, udbudt et onlinefag om privatøkonomi. En gennemgang har vist, at ingen elever fra Solrød kommune søgte dette, hvorfor det ikke er oprettet mere. En henvendelse til ledelsen på UngSolrød viser også, at de ikke oplever at det efterspørges fra målgruppen.

Derfor vurderes det, at der sandsynligvis kun vil være en mindre del af eleverne, som aktivt vil vælge et eventuelt kommende valgfag kaldet ”privatøkonomi”. Dette bakkes yderligere op af skolernes generelle erfaringer vedrørende elevernes typiske ønsker og valgmønstre i forbindelse med valgfag.

De kommende fagfornyelser

Undervisningsminister Mathias Tesfaye svarede 10. marts 2025 på et spørgsmål, hvori han blev bedt om at redegøre for, hvordan han vil sikre at finansiel dannelse indgår i folkeskolens fag. I svaret henvises også til de nuværende muligheder i henholdsvis samfundsfag og matematik.

Herudover henviser han til det igangværende arbejde med fagfornyelsen af folkeskolens fag, hvor han afventer eksperternes og fagudvalgenes forslag til, om og hvordan finansiel dannelse skal indgå i fagene, før han tager endelig beslutning om, hvordan det ser ud i fremtiden.

Elevernes generelle viden i Danmark

I medlemsforslaget henvises til, at for mange unge går ud af folkeskolen uden at have basal viden om privatøkonomi. Men i Pisa-undersøgelser fra 2022, viser det sig, at danske elever overordnet har en stor viden om privatøkonomi ift. resten af OECD-landene.

Rapporten kan ikke konkludere, at der er sammenhæng mellem resultaterne og undervisningen i matematik og samfundsfag, men understreger, at”… der samlet set er god overensstemmelse mellem Pisas beskrivelse af finansielle kompetencer og Fælles mål for privatøkonomi og hverdagsøkonomi i matematik og for privatøkonomi og samfundsøkonomi i samfundsfag”.

Administrationen vurderer som udgangspunkt, at folkeskolens lovgivning giver de redskaber, som skal til for at sikre eleverne de nødvendige kompetencer til at kunne håndtere deres privatøkonomi i samarbejde med det netværk, de har omkring dem. Ligeledes vurderes det, at kun et fåtal af elever vil vælge det nævnte valgfag. Derfor vurderes det ikke, at der er yderligere behov for et valgfag med emnet ”privatøkonomi”.

Derudover henleder administrationen opmærksomheden på, at Folkeskolens Kvalitetsreform lægger op til, at flere beslutninger end i dag skal træffes ude på skolerne, og altså en bevægelse mod yderligere decentralisering indenfor lovgivningens rammer.

Der er ikke et lovkrav at indføre privatøkonomi som valgfag i folkeskolen.