Undersøgelsen af faglokaler på de kommunale skoler er gennemført ved, at forvaltningen har tilsendt alle almenskoler og de to specialskoler en række spørgeskemaer, som skolerne har udfyldt og returneret. I spørgeskemaerne er skolerne bedt om at vurdere faglokalernes læringsmæssige kvalitet, vedligeholdelsesstanden af faginventar og -udstyr samt kapaciteten, herunder om der er plads til en hel klasse på 28 elever. Derudover har forvaltningen besøgt alle skoler og drøftet brugen af faglokalerne med skoleledelsen, herunder den interne koordinering i forhold til skemalægning, koordinering med eksterne brugere m.v. Skolerne er også blevet spurgt ind til deres overvejelser om undervisningen i det kommende fag, teknologiforståelse, som indfases fra skoleåret 2027/2028 over to eller flere år.

Følgende typer af faglokaler er indgået i undersøgelsen: Billedkunst, biologi, fysik/kemi, håndværk og design, madkundskab, musik og natur/teknologi. I alt er der registreret 70 faglokaler på tværs af skolerne ekskl. Heldagsskolen Fuglsanggård (se beskrivelse af sidstnævnte nedenfor).

På tværs af skoler og faglokaler fordeler skolernes besvarelser sig således:

Tabel 1: Tabellen viser fordelingen af svar på fire udvalgte spørgsmål vedr. faglokalerne. Se "Diagrammer - Skolernes besvarelser" (bilag) for et visuelt overblik over besvarelserne. Tallene er ekskl. Heldagsskolen Fuglsanggårds lokaler.

* Angiver, skolen oplyser, at spørgsmålet er uafklaret eller besvaret med et forbehold, f.eks. for antallet af klasser/hold fremadrettet.

Spørgeskemaerne giver dels et indblik i de forhold, som gør sig gældende lokalt på den enkelte skole, men belyser også nogle mere generelle tendenser, relateret til skolernes faglokaler. Forvaltningen bemærker, at skolernes vurderinger af faglokalerne favner forskellige perspektiver, der både tager hensyn til bygningsstand, manglende undervisningsmaterialer, defekt eller nedslidt inventar, rengøringsniveau såvel som ønsker til mere plads.

Af de mest gennemgående pointer, på tværs af skolerne, kan nævnes:

• For de faglokaler, som indenfor de senere år er blevet enten opgraderet eller renoveret, er der en generel oplevelse af en forbedret undervisningskvalitet og arbejdsmiljø. 
• Samtidig har flere af faglokalerne, nedslidt inventar og udstyr. Dette gælder også for nogle af de faglokaler, som er blevet renoveret inden for de seneste år, hvor inventar og udstyr i større eller mindre omfang er blevet genanvendt, som følge af en prioritering af de afsatte midler til projekterne. Forvaltningen vurderer, at den oplevede stand af faglokalerne grundet inventarets stand, er med til at påvirke undersøgelsen negativt.
• Skolerne er gode til at tilpasse sig i de fag, hvor der er pres på kapaciteten af faglokalerne, hvor eksempelvis den teoretiske del af undervisningen ofte sker i basislokalerne, mens den praktiske del foregår i faglokalerne. For fag med presset faglokalekapacitet er mange skoler gode til at udnytte deres udearealer i de elementer af undervisningen, hvor det giver mening.
• I fag, hvor ventilation og udsugning er nødvendigt, er dette flere steder enten nedslidt eller defekt. 
• Der er generelt mangel på opbevaringsmuligheder til materialer, elevproduktioner og udstyr.
• Der er stor variation i, hvor langt skolerne er i deres planlægning af undervisningen i teknologiforståelse. Enkelte skoler er allerede i gang med at indrette faglokaler til faget, mens flere gør sig overvejelser om tilrettelæggelsen af undervisningen.

Teknisk udstyr i faglokaler

En særlig problemstilling knytter sig til ansvarsfordelingen for vedligeholdelsen af det tekniske, fastmonterede udstyr i faglokalerne, som for eksempel punktudsugning i naturvidenskabelige lokaler og i håndværk & design, herunder det økonomiske ansvar. Mange skoler giver udtryk for, at der ikke er afsat midler i budgettet til vedligeholdelse af denne type udstyr, som ofte er omkostningstungt, selvom de formelt har ansvaret for det. I praksis udskiftes eller renoveres denne type udstyr derfor som regel kun i forbindelse med større renoveringsprojekter, som finansieres særskilt, hvilket kan føre til længere perioder med defekt eller utilstrækkeligt udstyr i faglokalerne, hvilket påvirker undervisningens kvalitet negativt. Udskiftning eller reparation af større, teknisk og omkostningstungt udstyr i forbindelse med renoveringsprojekterne nødvendiggør prioritering af midler i projekterne så inventar genbruges, hvor det er muligt. Genbrugt inventar har en væsentlig kortere levetid før det vurderes som nedslidt.  

Kapacitet til hele klasser

En anden problemstilling vedrører kapacitet, idet mange faglokaler opleves som for små til hele klasser (28 elever). Dette bevirker, at holddeling af klasserne er nødvendigt, hvilket belaster kapaciteten og økonomien, idet der skal skemalægges ekstra lektioner i de pågældende faglokaler. Der kan dog også være andre årsager til holddeling, f.eks. didaktiske, hvorfor det ikke nødvendigvis er lokalernes kapacitet, der er årsag til holddeling.

Heldagsskolen Fuglsanggårds særlige forhold

Heldagsskolen Fuglsanggård har nogle helt særlige forhold, idet kun enkelte af skolens lokaler kan karakteriseres som egentlige faglokaler: Ét lokale er indrettet til en kombination af håndværk & design og billedkunst for de ældste elever, mens et andet er indrettet, så det er anvendeligt til madkundskab. Undervisningen i de øvrige fag afvikles på forskellige måder for de ældste og yngste elever ved det som skolen selv betegner som pragmatiske nødløsninger. Skolen benytter blandt andet følgende faciliteter: Fuglsanggårdsskolens faglokaler (biologi, idræt, natur/teknologi og fysik/kemi), et kælderlokale (musik), et meget lille træværksted (håndværk & design), Naturklubben Oasen (natur/teknologi) og Virumhallen (idræt). Herudover benyttes skolens egne basislokaler også i forbindelse med behandlings- og specialskoletilbuddet. Skolen råder altså ikke selv over velegnede undervisningsfaciliteter til langt størstedelen af de pågældende fag.

Se "Skema - Skolernes besvarelser" (bilag) for en oversigt over besvarelser relateret til specifikke skoler og faglokaler. Af dette skema fremgår også, hvornår der senest er gennemført større vedligeholdelsesaktiviteter eller renoveringer af faglokalerne.

Forvaltningen har løbende igangsat renoveringsprojekter for udvalgte faglokaler. I forbindelse med Budget 2021-2024 blev der afsat 21,93 mio. kr. til dette formål (anlægsprojektet "Pulje til lokaler på folkeskoler"). I en meddelelse til Skoleudvalget den. 4. juni 2025 (punkt 19, afsnit 3) orienterede forvaltningen om de hidtil gennemførte renoveringsprojekter, hvoraf størstedelen er finansieret af denne pulje. Pt. pågår planlægning og projektering af to projekter (godkendt af Kommunalbestyrelsen den 14. oktober 2024), henholdsvis madkundskabslokalet på Fuglsanggårdskolen og håndværk & designlokalerne på Kongevejens Skole. Udførelsen af disse projekter påbegyndes i sommeren 2026, og forventes færdige til efteråret 2026. 

Der resterer 10,1 mio. kr. anlægsprojektet "Pulje til lokaler på folkeskoler", som er budgetlagt fra 2027 og frem. Forvaltningen vurderer, at disse midler rækker til renovering af 3-5 faglokaler, afhængig af omfanget af og tidspunktet for gennemførelsen af projekterne. Der er ikke for nuværende udarbejdet et økonomisk estimat for det samlede, resterende renoveringsudgift for faglokalerne.

Som en del af opfølgningen på undersøgelsen af faglokalerne, vil forvaltningen undersøge, om der er behov for at justere ansvarsfordelingen for vedligeholdelsen af faglokalerne, særligt med hensyn til den løbende vedligeholdelse af tekniske udstyr, som er nødvendigt for undervisningen, og som pt. formelt er skolernes ansvar. Skolerne giver generelt udtryk for, at de i dag ikke har midler til at løse denne opgave. Desuden findes viden og kompetencer til at løse denne opgave i Center for Arealer og Ejendomme (CAE). Derfor kan det være mere hensigtsmæssigt at flytte opgaven dertil. Forvaltningen arbejder derfor på en ny model for placering af opgaven, hvor ansvaret flyttes fra skolerne til CAE. Forvaltningen vender tilbage med en separat sag om dette.

Principper for de kommunale ejendomme i Lyngby-Taarbæk Kommune, godkendt af Økonomiudvalget den 1. oktober 2020.

Forvaltningen vil anvende resultaterne af faglokaleundersøgelsen i forbindelse med den fremtidige prioritering af vedligeholdelses- og renoveringsaktiviteter. Der vil i den forbindelse blive taget udgangspunkt i at få løftet den læringsmæssige kvalitet og kvaliteten af faginventar og -udstyr i de faglokaler, hvor dette er påtrængende. I de tilfælde, hvor kapaciteten samtidig ikke er tilstrækkelig til at rumme en hel klasse, og hvor denne kan øges i forbindelse med et renoveringsprojekt, vil dette tilstræbes. Forvaltningen vil løbende fremlægge forslag til igangsættelse af flere renoveringsprojekter for faglokaler finansieret af "Pulje lokaler på folkeskoler", når midlerne er tilgængelige (fra 2027 og frem).

Forvaltningen vil derudover vende tilbage med en sag om en ny model for varetagelse af opgaven vedrørende vedligeholdelse af det tekniske udstyr i faglokalerne (jævnfør beskrivelsen under "Løsninger").