Formålet med aftalen om folkeskolens kvalitetsprogram er at styrke kvaliteten i folkeskolen ved at reducere central styring og give større lokal frihed og ansvar. Aftalen skal skabe bedre rammer for faglig kvalitet, trivsel og fordybelse og give kommuner og skoler bedre mulighed for at tilrettelægge undervisningen ud fra lokale behov.

Aftalen består af i alt 33 initiativer, som tilsammen skal understøtte øget kvalitet, mere lokal frihed og bedre rammer for undervisningen. Initiativerne implementeres gradvist over flere skoleår og udmøntes gennem ændringer i folkeskoleloven samt efterfølgende bekendtgørelser og vejledninger.

De 33 initiativer kan overordnet grupperes i fire hovedspor, som beskriver, hvad aftalen samlet set sigter mod:

1. Frisættelse af folkeskolen og større lokal handlefrihed
En væsentlig del af initiativerne har fokus på at reducere centrale bindinger og give kommuner, skoleledelser og skolebestyrelser større frihed til lokale prioriteringer.
Det omfatter bl.a.:

• afskaffelse eller lempelse af nationale krav til timetal, organisering og undervisningsformer
• færre bindende mål og forenkling af Fælles Mål gennem den igangsatte fagfornyelse
• øget kompetence til skolebestyrelserne og større råderum for skoleledelsen

Formålet er, at lokale aktører i højere grad kan tilrettelægge skoledagen ud fra elevernes behov og lokale forhold.

2. Mere praktisk undervisning og større valgfrihed for de ældste elever
En anden gruppe initiativer retter sig mod udskolingen og har fokus på at skabe en mere varieret og praksisnær skolegang.
Det omfatter bl.a.:

• mulighed for juniormesterlære og kombination af skole og praktik
• nye lokale valgfag
• justering af timetalsfordelingen og færre obligatoriske prøver

Initiativerne skal give eleverne bedre mulighed for at se sammenhæng mellem skole og videre uddannelse eller arbejdsliv.

3. Ro, trivsel og bedre rammer for undervisningen
Flere initiativer har fokus på at skabe mere ro og bedre læringsmiljøer i skolen.
Det handler bl.a. om:

• færre prøver og mindre prøvetryk
• bedre mulighed for lokale beslutninger om bevægelse og organisering af skoledagen
• styrkelse af fysiske rammer, herunder investeringer i faglokaler og undervisningsmaterialer

Disse initiativer skal understøtte både elevernes trivsel og lærernes mulighed for at skabe fordybelse i undervisningen.

4. Styrket indsats for fagligt udfordrede elever
En del af aftalen retter sig målrettet mod de fagligt mest udfordrede elever, særligt i dansk og matematik.
Her gives der:

• varige midler til en styrket faglig indsats
• større lokal frihed til at vælge, hvordan indsatserne organiseres (i klassen, i mindre grupper mv.)

Initiativerne skal bidrage til, at flere elever får et bedre fagligt udbytte af undervisningen inden for rammerne af den almene folkeskole.

Afdelingsleder, Helle Noer Jepsen, deltager i behandling af punktet og fremlægger vedhæftede oplæg (bilag 3) vedr. implementering af initiativerne i Struer Kommune.