Børne- og Familieudvalget godkendte 13. august 2018 ansøgningen fra Aabybro Skole til Børne- og Undervisningsministeriet om deltagelse i forsøg med Teknologiforståelse som et selvstændigt fag i indskolingen. Ansøgningen blev efterfølgende godkendt i ministeriet og har siden forløbet planmæssigt på Aabybro Skole. 

Aabybro Skole er blandt de fem skoler i landet, der har valgt at forlænge forsøgsgodkendelsen vedrørende forsøg med teknologiforståelse i folkeskolens obligatoriske undervisning (som selvstændigt fag) for skoleåret 2024/2025 og 2025/2026. Denne mulighed har Aabybro Skole ønsket at benytte, da forsøget har vist sig at være værdifuldt for såvel elever som de involverede medarbejdere. Det betyder i praksis, at Aabybro skole har fået godkendelse til fortsat at fravige folkeskolelovens § 5, stk. 2, og dermed kan fortsætte med at undervise i teknologiforståelse som selvstændigt fag. Denne forsøgsgodkendelse udløber i juni 2026. 

Forvaltningen har modtaget en henvendelse fra Styrelsen for Undervisning og Kvalitet (STUK). I henvendelsen tilbydes Aabybro Skole en yderligere forlængelse af forsøgsgodkendelse gældende for skoleåret 2026/2027 med henblik på opretholdelse af den faglige kapacitet, indtil teknologiforståelse bliver ny faglighed i folkeskolen jf. Folkeskolens kvalitetsprogram fra skoleåret 2027/28. 

Skolebestyrelsen og ledelsen på Aabybro skole har tilkendegivet overfor forvaltningen, at man ønsker at forlænge forsøget. Det er en forudsætning for forlængelsen, at der er politisk opbakning i Jammerbugt Kommune.

Teknologiforståelse i praksis

Det første forløb eleverne møder i 1. klasse er ”Robotterne kommer – eller er de her allerede?”. Der sættes fokus på robotteknologi i børnenes hverdag og de skal selv komme med eksempler på, hvilke robotter de har mødt, fx støvsugere, plæneklippere osv., men også hvad de bruges til og hvad de betyder for vores hverdag og virkelighed. I forløbet arbejder eleverne med at programmere ganske enkle ting, som fx at få en robot til at følge et bestemt mønster, når den går. Der arbejdes også med selv at konstruere egne robotter.

Arbejdsformen i teknologiforståelse er altid i makkerpar, så man har en eller to kammerater at dele sine ideer og opfindelser med, og der arbejdes meget struktureret med at man giver hinanden feedback – både i de små grupper, men også på klassen. Dette for at udvikle børnenes kreative tænkning indenfor den teknologiske verden.

Godkendelse i Børne- og Familieudvalget den 11. maj 2026.

Forsøget med teknologiforståelse som selvstændigt fag forudsætter, at der sker en fravigelse af folkeskolelovens § 5, stk. 2, således skolen i forsøgsperioden kan oprette faget og give obligatorisk undervisning heri.

Drift og eventuelle merudgifter i forbindelse med forlængelsen afholdes af Aabybro skole. Merudgifterne kan henledes til, at Aabybro skole skal stå til rådighed for erfaringsopsamling
ifm. forsøget.