Resume

Med sagen gives en orientering om, hvordan skolerne organiserer indsatser for elever med særlig høj begavelse i tilrettelæggelse af undervisningen og via holddannelser. Samtidig gives en orientering om skolernes arbejde med opsporing af og screening for høj begavelse. Alle skoler arbejder med at kvalificere indsatsen og opsporingen for elever med særlig høj begavelse, og mange skoler har gode erfaringer at bygge videre på. Forvaltningen vil understøtte skolernes arbejde med fokus på systematik, kvalitet og erfaringsudveksling. Grønnemose Skole og Gladsaxe Skole vil præsentere to korte oplæg på mødet.

Problemstilling og baggrund

Som opfølgning på tidligere orientering på Børne- og Undervisningsudvalgets møde 20.05.2025, punkt 16, om indsatser for elever med særlig høj begavelse, gives her en status på skolernes arbejde med målrettede indsatser og implementering af screening for høj begavelse.

I forbindelse med budgetaftalen for 2024-2027 blev det i budgetnote 10 fremhævet, at skolernes arbejde med at skabe deltagelsesmuligheder for alle også skal sikre, at der er særligt tilrettelagte forløb for højt begavede og særligt faglige dygtige elever. Indsatserne for de højt begavede elever afholdes inden for skolens eksisterende økonomiske ramme. 

Samtidig arbejdes der i skoleåret 2025-2026 med at implementere en screening for høj begavelse. Børne- og Undervisningsministeriet har udviklet et screeningsværktøj til screening for tegn på høj begavelse for elever i 1. klasse. Implementeringen af screeningen sker som led i arbejdet med Folkeskolens kvalitetsprogram, jævnfør Børne- og Undervisningsudvalget 05.05.2025, punkt 7. Formålet med screeningen er at sikre tidlig opsporing af og opmærksomhed på elever, som udviser tegn på høj begavelse. Screening skal anvendes på baggrund af en faglig vurdering af, om en elev viser tegn på høj begavelse. 

Forvaltningen har bedt skolerne give en kort status på, hvor langt skolerne er med den tidlige opsporing med screeningsværktøjet samt, hvordan de arbejder med målrettede indsatser for elever med særlig høj begavelse. Nedenfor fremgår en opsummerende status. Skolernes tilbagemeldinger på spørgsmål fra forvaltningen fremgår i fuld længde af bilag 1.

Status på skolernes arbejde med elever med særlig høj begavelse

Gladsaxe Kommunes skolevæsen arbejder kontinuerligt med at skabe inkluderende læringsmiljøer, som imødekommer den enkelte elevs potentiale og behov, og som understøtter alle elevers udvikling og trivsel. Der er løbende dialoger på tværs af skoleledelserne om, hvordan undervisningen bedst organiseres under et hensyn til, at både de fagligt svageste og de fagligt stærkeste oplever udvikling, motivation og trivsel.

Skolernes tilbagemeldinger viser, at alle skoler arbejder med at sikre, at særligt højt begavede elever trives og udvikles både fagligt og socialt. Skolernes elevgrundlag er forskelligt og der er derfor ikke én løsning for arbejdet, men på alle skoler sker det via undervisningens organisering og tidlig opsporing. Det er skolernes ansvar at tilrettelægge arbejdet, så det målretter sig både medarbejder og elevernes forudsætninger og behov. 

Undervisningens organisering

Skolerne arbejder med differentieret undervisning, hvor der tilbydes opgaver på forskellige niveauer, for eksempel dybdegående projekter, åbne problemstillinger eller hurtigere progression (for eksempel følge undervisning på højere klassetrin i enkelte fag). Mange benytter co-teaching og indsatstimer til at skabe gode betingelser for differentieret undervisning.

Flere skoler arbejder også med talent- og interessebaserede læringsforløb, som giver eleverne mulighed for at arbejde med områder, de er særligt interesserede i via valgfri opgaver eller særlige workshops. Vægtningen mellem om der primært arbejdes med undervisningsdifferentiering i klasserummet og via holddannelser på tværs, eller om der er oprettet særlige hold for elever med høj begavelse, varierer fra skole til skole og fremgår i detaljer i bilag 1.

Tidlig opsporing

Alle skoler er optagede af tidlig opsporing af elever med høj begavelse. Skolernes tilbagemeldinger viser, at alle skoler er i gang med at implementere screeningsværktøjet høj begavelse fra Børne- og Undervisningsministeriet i 1. klasse - nogle er i opstarten og flere skoler er langt med at få oparbejdet en systematik i anvendelsen. 

Fortsat behov for udvikling af arbejdet med særlig højt begavede elever

Selvom alle skoler har fokus på opsporing af og indsatser for elever med særlig høj begavelse, er der fortsat behov for at udvikle praksis. Forvaltningen vil særligt have fokus på at understøtte skolernes arbejde med systematik i opsporingen og erfaringsudveksling på tværs af skolerne om organisering af indsatserne. Nogle af skolerne peger på behov for kompetenceudvikling af medarbejderne, og forvaltningen planlægger derfor en dialog med skoleledelserne om behovet.

Medarbejdere fra Grønnemose Skole og Gladsaxe Skole.

Børne- og Undervisningsudvalget 05.05.2025, punkt 7

Børne- og Undervisningsudvalget 20.05.2025, punkt 16