Kompetence

Social- og Beskæftigelsesudvalget.

Beslutningstema

En stor andel af elever på en STU (Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse) kommer ikke videre i uddannelse eller beskæftigelse, blandt andet fordi de oplever, at de ikke kan indfri de sociale koder i det uddannelsesmæssige system og i fællesskaber. Professionshøjskolen Absalon har derfor i et samarbejde med STU-skoler, LOF (aftenskole) og Ungeenheden fået bevilget 5.705.391 kr. af Velux Fonden til "Flere unge skal med - udvikling af fritidsfællesskaber" med henblik på at deltagerne kan bruge erfaringerne til at indgå i fællesskaber. Social- og Beskæftigelsesudvalget orienteres om status på arbejdet. 

Indstilling

Chefen for Børn og Unge indstiller,

1. at Social- og Beskæftigelsesudvalget orienteres om status på arbejdet med "Flere unge skal med - udvikling af fritidsfællesskaber".  

Sagens indhold

Velux Fonden har i januar 2025 bevilget 5.705.391 kr. til et tværorganisatorisk projekt ved navn "Flere unge skal med - udvikling af fritidsfællesskaber". Projektet løber fra 2025 til juni 2029.

I projektet indgår Ungeenheden, Professionshøjskolen Absalon, LOF Slagelse/Skælskør/Korsør og STU-skoler (Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse) i Slagelse Kommune, med Absalon som projektejer. Ungeenheden får ingen økonomiske midler via projektet, men bidrager med medarbejdere til projektets udvikling.  

Formål
Formålet med projektet er at udvikle en metode for fritidsfællesskaber for og med unge, som går på en STU. Dette indebærer også at lave selve fritidsfællesskaberne. Hvor STU således har til opgave generelt at hjælpe unge i fællesskaber, etableres der med denne pulje en mulighed for at lave selve fællesskaberne målrettet STU-elever. 

I projektansøgningen fremgår det, at mange unge på en STU oplever ensomhed og mistrivsel, og kun 22% kommer videre i uddannelse eller beskæftigelse. Det skyldes blandt andet, at mange STU-elever ikke oplever, at de kan indfri de mange forventninger og sociale koder i det uddannelsesmæssige system og i fællesskaber mere generelt. Mange STU-elever går derfor ikke til en fritidsaktivitet og oplever ikke at "passe ind" i nuværende fritidsaktiviteter. 

Viden i projektansøgningen er baseret på et pilotprojekt med unge, der går på en STU og litteratur om forskning på området. 

Det fremhæves i ansøgningen, at fritidsfællesskaber har en positiv betydning for unges trivsel, identitet og sociale udvikling og kan ses som en løsning på ensomhed og personlige udfordringer. Erfaringer fra andre indsatser viser dog også, at fællesskaber kan bidrage til at opretholde problematiske strukturer og relationer, og derfor skal der arbejdes med de mekanismer, hvis potentialerne i fællesskaber skal indløses. 

I ansøgningen peges der på, at STU-forløb udgør uudnyttede muligheder for at bygge en bro til andre former for fællesskaber, der kan fortsætte efter endt STU-forløb. Ligeledes at der i projektet med at udvikle en metode for fritidsfællesskaber skal arbejdes med potentialet i rummet mellem de unges drømme og livsvanskeligheder og bygge på aktiv involvering af de unge. 

Desuden fremhæves vigtigheden af koordinering på tværs af organisationer for at kunne lykkes med dette. For at sikre forankring af metoden efter projektudløb udvikles derfor et tværorganisatorisk samarbejde mellem alle centrale aktører (LOF, STU, Ungeenheden) som en integreret del af arbejdet med udvikling af metoden for fritidsfællesskaber.  

Målgruppe
Den primære målgruppe er STU-elever. STU er for unge, som på grund af fysiske, psykiske eller kognitive udfordringer ikke har andre muligheder for at tage en uddannelse. Af ansøgningen fremgik det, at der ca. er 86 STU-elever fordelt på kommunale tilbud i Slagelse Kommune og tilsvarende private tilbud. Dette projekt vil primært involvere de elever, som har flest ressourcer i målgruppen. 

Sekundært kan målgruppen også være andre unge, som befinder sig i mere eller mindre udsatte positioner, og som ikke nødvendigvis går på en STU. 

Indhold i projektet
Projektet omfatter tre spor, der over en periode på fire år skal sikre udviklingen af fritidsfællesskaber med de unge og skal understøtte et tværorganisatorisk samarbejde. De tre spor er: 

1. Fritidsfællesskabende spor: her udvikler og afholder LOF fritidsfællesskaber i samarbejde med de unge og understøttet af STU-ledere og medarbejdere. Sporet faciliteres af Absalon. 
   
   
2. Tværorganisatorisk samarbejdsspor: her afholdes møder med LOF, STU og Ungeenheden for at udvide kendskabet til hinandens praksis, styrke samarbejdet omkring de unge og understøtte de unges fortsættelse i fritidsfællesskaber også efter endt STU-forløb. Sporet faciliteres af Absalon. 
    
3. Vidensspor: her udvikles en metode for fritidsfællesskaber og tværorganisatorisk samarbejde på baggrund af viden og læring fra spor 1 og 2. Sporet varetages af Absalon.  

Resultater frem til nu - Fritidsfællesskaber 
I første halvår af 2025 har der været arbejdet med praktiske ting i forhold til opstart af fritidsfællesskaber, herunder afdække de unges interesser og oprette hold. Undervejs har der været afholdt kick-off samt flere workshops med både STU-elever, medarbejdere og ledere. Her har de unge blandt andet været med til at beslutte emner for holdene og det er også gennem workshops, at de unge er blevet rekrutteret til fritidsfællesskaberne. 

I efteråret 2025 har der været afholdt de første 6 hold i regi af LOF indenfor følgende emner: 

• Dungeon og Dragons 
• TONS og styrke 
• Team bold 
• Kunst og Krea 
• Musik 
• Mad og Kage 

Der har i alt været tilmeldt 29 unge og 26 unge har deltaget. 

I foråret 2026 er der opstartet 5 hold med samme emner som holdene i 2025 med undtagelse af TONS og styrke. Der deltager pt. 29 unge. 

I 2026 udarbejdes en evalueringsrapport, som skal give nogle af de første erfaringer med fritidsfællesskaber. Evalueringen foretages af en ekstern evaluator, og her vil der være et stort fokus på at inddrage de unges erfaringer og oplevelser med deltagelse i holdende. 

Tværorganisatorisk samarbejde
Ungeenheden har det første år kun deltaget i kick-off workshoppen, da Ungeenheden ikke har en funktion ind i den praktiske del af udviklingen af fritidsfællesskaber. 

I marts 2026 påbegyndte en nærmere dialog om Ungeenhedens rolle ind i projektet. Her blev det blandt andet besluttet, at Ungeenheden fremadrettet skal have et større fokus på at fritidsinteresser og fritidsfællesskaber bliver en integreret del af STU-elevers uddannelsesplan. Der udarbejdes en uddannelsesplan for alle STU-elever i et samarbejde mellem eleven og en uddannelsesvejleder.
I dag indeholder en uddannelsesplan mål og indsatser for udvikling af kompetencer på STU, men med et større fokus på fritidsfællesskaber er ambitionen, at flere elever også den vej hjælpes ind i fællesskaber udenfor STU.  

I projektforløbet kommer Ungeenheden løbende til at have møder med Absalon, LOF og STU-skolerne for at skabe et tværgående samarbejde. Dette ønskes også bibeholdt efter projektets udløb.  

Retligt grundlag

Den nye STU-lovgivning, som trådte i kraft med ændringer pr. 1. august 2023 og yderligere justeringer pr. 1. januar 2025, lægger øget vægt på den enkelte unges rettigheder, individuelle behov og inddragelse af fritidslivet. 

Med de nye regler er der øget fokus på at integrere fritidsaktiviteter og sociale fællesskaber direkte i den unges forløbsplan. Målet er at forebygge social isolation, ensomhed og mistrivsel.

Økonomiske og personalemæssige konsekvenser

Velux Fonden har bevilget 5.705.391 til projektet, der udbetales i rater over en fireårig periode fra 2025-2029. 

Tværgående konsekvenser

Der er en sammenhæng til Slagelse Kommunes Børne- og Ungepolitik, hvor der blandt andet er et fokus på at skabe gode og sunde varige fællesskaber for alle børn og unge - også i fritidslivet. 

Sagens videre forløb

Social- og Beskæftigelsesudvalget vil blive orienteret om udviklingen, når projektet er halvvejs det vil sige første halvdel af 2027 og ved afslutning af projektet i 2029.