Folkeskoleloven har fastlagt, at kommunalbestyrelsen skal holde en årlig skoleudviklingssamtale med skolens ledelse. Formålet med skoleudviklingssamtalerne er at skabe en ramme for en tillidsfuld og faglig dialog om udvikling af skolen i et samarbejde mellem kommunalbestyrelsen, forvaltningen, skoleledelsen, skolebestyrelsen, repræsentanter for elevrådet og medarbejderrepræsentanter. Skoleudviklingssamtalen skal gennemføres minimum én gang årligt, og indgår som et element i den løbende dialog om udviklings- og indsatsområder, der finder sted lokalt.

Der har været skoleudviklingssamtaler med de syv distriktsskoler i efteråret 2025: Frederiksborg Byskole, Hillerød Vest Skolen, Hillerødsholmskolen, Kornmarkskolen, Sophienborgskolen, Hanebjerg skole og Grønnevang Skole. De overordnede resultater og tendenser er:

Faglige resultater i skoleåret 2024/25

Under skoleudviklingssamtalerne blev der drøftet faglige resultater for hver distriktsskole, herunder særlige opmærksomhedspunkter for den enkelte skole. Samlet set viser resultaterne følgende for afgangsprøverne i 9. klasse:

• Karaktergennemsnit i alle bundne prøvefag: Kommunens skoler har et karaktergennemsnit på 7,5 og ligger samlet set over landsgennemsnittet, som ligger på 7,3.
• Karaktergennemsnit i dansk: Kommunens skoler har et karaktergennemsnit på 7,3 og ligger samlet set over landsgennemsnittet, som ligger på 7,1.
• Karaktergennemsnit i matematik: Kommunens skoler har et karaktergennemsnit på 6,5 hvilket er på niveau med landsgennemsnittet, som også ligger på 6,5.
• Karaktergennemsnit i fællesprøve i fysik/kemi, biologi og geografi: Kommunens skoler har et karaktergennemsnit på 6,7 og ligger samlet set under landsgennemsnittet, som ligger på 7,5.
   

Andel elever, som består folkeskolen med karakteren 02 eller derover i både dansk og matematik

Hillerød Kommunes skoler har gennemsnitligt 92,7% beståede elever og ligger over landsgennemsnittet på 90,2% i skoleåret 2024/25. Kun to af skolerne ligger under landsgennemsnittet.

Der er fortsat en opmærksomhed på, at elevernes faglige færdigheder skal styrkes, så flest mulige elever får deres afgangseksamen i 9. klasse, blandt andet gennem et styrket arbejde med handleplanerne for sproglig udvikling og matematik (se bilag).

Elevernes trivsel

Skolernes resultater for elevtrivsel ligger på niveau med landsgennemsnittet for indikatorerne generel trivsel, social trivsel, faglig trivsel, ro og orden og støtte og inspiration. Ligesom på landsplan scorer indikatoren støtte og inspiration lavest, og flere af skolerne har italesat, at de har en særlig opmærksomhed på at arbejde med dette felt. I dialogen under skoleudviklingssamtalerne beskriver skolernes ledelse, at de oplever, at de fleste elever trives, men at den mindre gruppe af elever, der mistrives, vokser, samt at alvorsgraden af mistrivslen stiger. Skolerne arbejder lokalt systematisk med resultaterne fra deres trivselsundersøgelser, hvor der lægges vægt på inddragelse af elevernes perspektiver.

De faglige resultater og resultater fra trivselsmålingen ses udførligt i dagsordenspunktet: Datasamlingen for skoleåret 2024/2025 for faglige resultater, elevtrivsel, overgange til ungdomsuddannelse og attraktive folkeskoler.

HFO

På tværs af flere skoler peges der på, at ressourcerne til HFO er begrænsede i et omfang, som gør det udfordrende for skolerne at tilbyde et kvalitetsfuldt HFO-tilbud. Skolerne forventer derfor også, at det kan blive udfordrende at realisere den nye vision for fritidsordninger med de tilgængelige ressourcer.

Strategi og handleplan for Stærke fællesskaber

Alle skoler arbejder med at implementere Strategi og handleplan for Stærke fællesskaber og har igangsat forskellige initiativer, som styrker deltagelsesmuligheder for flere elever i almenmiljøerne. Flere af skolerne har gode erfaringer med at have to fagprofessionelle, som står for undervisningen både gennem anvendelse af flere lærere, pædagoger og ressourcepædagoger. Der er samtidig efterspørgsel efter kompetenceudvikling ift. at sikre deltagelsesmuligheder for flere elever med forskelligartede vilkår og behov i almenundervisningen.

Skolebestyrelsernes perspektiver

Skolebestyrelserne var optaget af forskellige emner. Tre emner gik dog igen på tværs, nemlig skolernes samarbejde med PPR, arbejdet med skolernes budgetter og HFO’ernes økonomi og normering.

Forvaltningens vurderinger

Skolerne arbejder allerede med fokus på at styrke elevernes sproglige og matematiske færdigheder på baggrund af handleplanerne for sproglig udvikling og matematik. Forvaltningen vurderer, at der fortsat er stort potentiale i at arbejde med at styrke den sproglige udvikling på skolerne. Skoleforvaltningen vurderer samtidig, at skolerne med fordel i større udstrækning kan arbejde med at styrke udviklingen af elevernes matematiske færdigheder med udgangspunkt i en videreudvikling af handleplan for matematik.

På baggrund af at Hillerød Kommunes karaktergennemsnit i fællesprøve i fysik/kemi, biologi og geografi ligger under landsgennemsnittet er det fortsat positivt, at Hillerød Kommune har et godt partnerskab med LIFE, som indebærer kompetenceudvikling af naturfagslærere og undervisningsforløb for elever i naturfagene. Skoleforvaltningen vurderer, at der er potentiale i at følge udviklingen af karakterer indenfor naturfagene løbende. Børn og Familieudvalget kan med fordel gøre status i foråret 2027.

På baggrund af opsamlingerne ser skoleforvaltningen også et stort potentiale i, at arbejdet med Strategi og handleplan for Stærke fællesskaber fortsætter med særligt fokus på kompetenceudvikling af ledere og medarbejdere på distriktsskolerne, da skolerne havde et særligt ønske om dette.

Skoleudviklingssamtaler for henholdsvis Harløse skole, Skolen ved skoven og 10. klasseskolen afholdes i foråret 2026. Børn og Familieudvalget får en opsamling på samtalerne i juni 2026.