Familierne er en helt central samarbejdspartner i at skabe en kultur med plads til alle i de almene fællesskaber. Som en del af Strategi og handleplan for Stærke fællesskaber er det derfor blevet besluttet at iværksætte en analyse af samarbejdet med familierne med henblik på at bringe familiernes ressourcer mere i spil. Børns familier og nære netværk kender børnene bedst og udgør den største ressource for dem. Med afsæt i analysen skal konkrete handlinger besluttes.

Analysen af forældresamarbejdet blev gennemført i 2025, i samarbejde med konsulentvirksomheden Resonans, og er nu samlet i en rapport (bilag 1), som præsenteres på mødet af Anne-Mette Scheibel, partner i Resonans. Analysen er gennemført pba. 8 fokusgruppeinterviews med relevante interessenter:

• Forældre, herunder forældrerepræsentanter fra bestyrelser i dagtilbud og skoler samt kontaktforældre.
• Elever, herunder repræsentanter fra Fælles Elevråd og udskolingselever.
• Ledere og medarbejdere på skole- og dagtilbudsområdet samt PPR, myndighed og sundhedsplejen. 

Opsummering af hovedindsigter

1. Eleverne efterlyser variation i undervisningen, føler sig ansvarlige for klassens sammenhæng, ønsker større åbenhed om diagnoser, og oplever at forældre fokuserer mere på karakterer end fællesskab.
2. Forældre på tværs af skole, dagtilbud og det specialiserede område, ønsker at være tættere på børnenes hverdag og blive inddraget endnu mere i de tiltag, som bliver besluttet. Samtidig efterlyser forældrene klare forventninger til forældrenes rolle og bidrag til Stærke fællesskaber. På dagtilbudsområdet fungerer dagtilbudsrådene godt ift at inddrage forældre i både strategiske beslutninger og i hverdagen, mens særligt forældrene i skolen ønsker at blive involveret mere løbende i skolernes udvikling.
3. De fagprofessionelle peger på behov for konkrete værktøjer og kompetenceudvikling af medarbejdere ift. forældreinddragelse fx ift. skriftlig kommunikation og den svære samtale.

På baggrund af hovedindsigterne peger rapporten på en række anbefalinger inden for tre overordnede

tematikker:

• Information og inddragelse – Forældrene ønsker at blive inddraget tidligere og peger på, at der er behov for mere tydelig kommunikation fx korte pixiudgaver og oversigter med 10 gode råd.
• Organisering og implementering – Både forældre og de fagprofessionelle peger på, at det tværfaglige samarbejde mellem PPR, skoler og dagtilbud skal styrkes.
• Viden og kompetencer – De fagprofessionelle efterlyser flere konkrete værktøjer og bedre forberedelsestid til at håndtere børns adfærd.

Videre skridt

På baggrund af rapportens konklusioner og anbefalinger skal der tages stilling til, hvilke indsatser, der

sættes i gang. Forvaltningen har allerede igangsat arbejdet med tydelig kommunikation og arbejder på

en pixiudgave af Stærke fællesskaber og kommunikationsmateriale om børnesynet.

På dialogmøderne med forældrebestyrelserne i april, vil der være dialog om oversættelsen af Hillerød kommunes børnesyn til forældre med særligt fokus på, hvordan forældre kan bidrage til stærke fællesskaber og det fælles børnesyn i skoler og dagtilbud.