Med afsæt i hovedMED-udvalgets behandling af personalepolitikken den 19. februar 2026 indstilles med denne sag en revideret Personalepolitik til Økonomi- og Erhvervsudvalget den 18. marts 2026 og til godkendelse i Byrådet den 25. marts 2026.

Personalepolitikken er udarbejdet i 2017 og senest revideret i 2024 (vedlagt). Personalepolitikken indeholder en vision, fire kulturforstærkere og fire strategispor. 

Forslaget om revidering af personalepolitikken har baggrund i, at hovedMED-udvalget har arbejdet med en styrket uddannelsesstrategi med henblik på at styrke tiltrækning og tilknytning af kvalificeret arbejdskraft, med særligt fokus på velfærdsområderne. Revideringen omfatter strategisporet Kompetenceudvikling til hver en tid, således at de styrkede ambitioner for uddannelse og kompetenceudvikling ekspliciteres. Strategisporet skifter med revideringen titel til Uddannelse og kompetenceudvikling. Forslag til en revideret Personalepolitik er vedlagt. 

Det reviderede strategispor er formuleret således:

"Uddannelse og kompetenceudvikling

At være ansat i Skanderborg Kommune stiller krav til både faglighed og personlighed. Vi skal med afsæt i egen faglighed kunne samarbejde på tværs af faglige, organisatoriske og geografiske skel omkring den fælles kerneopgave. Det indebærer, at vi løbende skal kunne nytænke måden, vi udfolder vores faglighed på.

For at kunne leve op til det, må vi gennem hele ansættelsen udvikle både faglige og personlige kompetencer – herunder vores relationelle kompetencer.

Vi motiverer til professionsvalg og uddannelse. Vi samarbejder med relevante uddannelsesinstitutioner og bidrager som praktik- og uddannelsessted til at skabe kvalitet i de konkrete uddannelsesforløb. Vi skal i den forbindelse være et attraktivt uddannelsessted, der underbygger motivationen for valg af profession, fremmer gennemførelse af uddannelserne og styrker de faglige kvalifikationer hos de nyuddannede. Vi skal med andre ord tiltrække og tilknytte studerende, elever, praktikanter og medarbejdere gennem gode fællesskaber, læringsmiljøer og attraktive uddannelses-, udviklings- og karrieremuligheder.

Ambitionen om at være et attraktivt uddannelsessted fordrer, at ledere og medarbejdere retter deres opmærksomhed mod det behov, som studerende, elever, praktikanter og medarbejdere har for at finde motivation og for at lære og udvikle sig. Opgaven er at opbygge den nødvendige læringskultur på arbejdspladserne, hvor der er fokus på deltagelse, videndeling og refleksion i hverdagen, og hvor arbejdsmiljøet er kendetegnet ved at være en tryg ramme omkring læring.

Ledere og medarbejdere tager i fællesskab ansvar for den løbende kompetenceudvikling. Kompetenceudvikling tager afsæt i den enkeltes styrker og potentiale samt arbejdspladsens behov. Her spiller medarbejderudviklingssamtalen en stor rolle. Dialogen om den fælles retning for, hvor arbejdspladsen og medarbejderen skal hen sammen, er udgangspunktet for den videre kompetenceudvikling. Den løbende kompetenceudvikling kan eksempelvis ske gennem formel uddannelse, sidemandsoplæring, nye opgaver eller ved at indgå i nye samarbejdsrelationer.

Har medarbejderen både potentiale og lyst til ledelse, kan vi også understøtte den videre afklaring og udvikling den vej."

Strategisporets udmøntning