Hjørring Kommune er af Undervisningsministeriet, Styrelsen for Undervisning og Kvalitet (STUK), blevet orienteret om, at Hirtshals Undervisningssted er udpeget som en skole med bekymrende kvalitet.

Styrelsen gennemgår hvert år folkeskolernes resultater på seks indikatorer:

• Bundne prøver i dansk og matematik i 9.klasse.
• Socioøkonomisk reference for bundne prøver i 9.klasse
• Obligatoriske test i dansk, læsning
• Obligatoriske test i matematik
• Elevfravær
• Elevtrivsel

Hirtshals Undervisningssted er udpeget, fordi under 80 % af eleverne opnår mindst 02 i dansk og matematik i de bundne prøver i 9. klasse i skoleåret 2023/24 og 2024/25.

Det er et kommunalt ansvar at følge op på kvaliteten på kommunens skoler, og det er op til kommunalbestyrelsen at vurdere, om der er behov for at igangsætte initiativer eller indsatser på baggrund af orienteringen.

Hvad er sat i gang?

Skole- og dagtilbudschefen har i samarbejde med ledelse og skolebestyrelse drøftet henvendelsen, som giver anledning til grundige overvejelser.

Der er besluttet nedenstående i forhold til opfølgning.

• Skolebestyrelsen drøftede henvendelsen fra STUK på bestyrelsesmøde den 10/2 2026. Der blev taget udgangspunkt i de konkrete resultater og data i dansk og matematik i de to konkrete skoleår. Bestyrelsen tog orienteringen til sig og bakker op om initiativerne.
• Der er på baggrund af resultaterne forud for henvendelsen fra ministeriet iværksat ekstra holdtimer og støtte i dansk og matematik i udskolingen.
• Der følges op på henvendelsen i skoleudviklingssamtalen i juni 2026 mellem skole, bestyrelsen og skole- og dagtilbudschef.
• Børne- Fritids og Undervisningsudvalget følger i september 2026 op på effekten af initiativerne på baggrund af resultaterne i skoleåret 2025/26

Hvilke overvejelser giver henvendelsen anledning til fremadrettet?

Ledelsen har genlæst data fra de bundne prøver, og det ser ud til, at det giver mest mening at sætte ind i forhold til dansk læsning.

I dette skoleår lægges en ekstra ressource ind på 9. årgang med henblik på en målrettet læseindsats for de elever, der ved terminsprøverne ligger i den nederste del af karakterfeltet. Det vil handle om et fokuseret arbejde i forhold til at ruste eleverne bedre til eksamen.

• Hvordan læser eleverne opgaver?
• Hvordan kan de skabe overblik?
• Hvordan styrer de deres tid?
• Hvilke mestringsstrategier kan de bringe i anvendelse i selve prøvesituationen?

Det er væsentligt i forhold til elevernes læringsudbytte, at indsatsen ikke kun ligger i 9. klasse/udskolingen. Undervisningsstedet vil derfor arbejde med tidligere i skoleforløbet at opbygge en mere systematisk indsats omkring læsning, så færre elever når frem til afgangsprøverne med dårlige forudsætninger.

I matematik kan der ses et resultat af den indsats, der blev iværksat på baggrund af forrige års prøveresultater. Den ekstra indsats i faget i udskolingen ser ud til at have flyttet de elever, der klarer sig dårligst, og den indsats er planlagt videreført næste skoleår.

Undervisningsministeriets henvendelse giver således i højere grad anledning til at justere i allerede igangsatte indsatser end til at iværksætte nye handlinger.

I Skolecenter Hirtshals er det erfaringen, at en undervisning med kobling af ”teori og fag”, ” krop og erfaring”, samt ”handling og produkt” (praksisfaglighed) giver eleverne en mere motiverende og meningsskabende undervisning, der på sigt forventes at kunne styrke elevernes faglige kompetencer, herunder i dansk og matematik.

Samtidig betyder skolecentrets relativt store andel af elever i Juniormesterlære, at flere elever kan koncentrere sig om at løfte deres standpunkt i netop dansk og matematik, fordi øvrige fag fylder mindre i prøve- og eksamensdelen.